阳光 和谐 幸福——嘉陵小学校园文化建设实践与思考

校园文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是促使教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤。校园文化建设是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。每所学校校园文化建设都应该有一个主题,都应该体现一个核心的价值取向,彰显学校的个性。我校结合自己的办学理念和办学宗旨将"阳光、和谐、幸福"作为文化建设的核心理念。一、提炼办学理念,培植以"阳光、和谐、幸福"

音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探讨

新课改背景下小学音乐教学有了翻天覆地变化,为提升课堂教学效果,调动学生积极性,促使学生音乐素养不断提升,需要教师转变教学方法。对此教师要将音乐游戏引入小学音乐教学中,通过精心设计游戏的方式与内容,让学生在轻松、愉快的氛围下学习音乐知识,达到高效学习的目的。这样能够充分激发学生兴趣,体现了学生的主体地位,确保小学音乐教学目标顺利实现。本文将简述音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用的意义,并提出了具体可行的教学策略。

新课标下小学音乐欣赏课有效教学初探——以《杜鹃圆舞曲》为例

随着小学音乐新课标的推行,音乐欣赏课的重要性得到显著的提高,在音乐教学要求上与演唱课的权重比例一致,通过欣赏教学,能使学生在欣赏的过程中学会视听联觉感知音乐产生的美,从而感知生活中的美。但对于小学生音乐欣赏课程,音乐教育界有许多专业的研究成果,而这些研究成果,在小学音乐实践教学中都显得过于高深。因此需要教师在实践教学中仔细研修欣赏课内容,挖掘其精髓。

加强小学语文情感教学的策略

随着社会时代和经济环境的不断变化发展，如何提高学生的能力素质，引导他们学会生存、做人、学习和合作，促进他们在各方面的全面发展，成为各个学校亟待解决的重要教育课题。本文就情感教学的具体内容进行了简单的概况，并研究和探讨在小学语文课堂中加强情感教学的措施和对策，从而不断提高小学语文的教学水平，培养和强化小学生在语文教学上的各项素质和能力。

提高小学音乐课堂教学质量的实践与探索

音乐是深受小学生喜欢的一门课程,它能够使学生快乐、积极、健康地成长。音乐课的教学能够让学生对基本音乐技能和知识有所掌握和了解,还能够培养学生的创造力和表现力。所以,小学音乐教学应该受到学生和教师的高度重视。

基于核心素养的小学语文整本书阅读教学探究

整本书阅读是一种具有较强创新性的阅读模式,在近几年已经得以较为广泛的应用。核心素养理念的综合性与整本书阅读教学之间存在较强的契合性。本文将小学语文教学中开展整本书阅读活动的意义作为切入点,对于基于核心素养的小学语文整本书阅读教学策略展开了一系列的探究。

小学语文教学中合作学习的运用

我国的经济体制已经在逐渐完善,走上正轨,在经济环境的大背景下,对教育也起到了一定的推动作用,相关的教育部门对于教育的重视程度也在逐渐增加。语文学习一直都是最基础的学科,小学语文更是基础学科中的基石,在小学教育中具有非常特殊的意义。合作学习是当前教育范围内比较热门的一种教学方式,通过不断的探究和试验可以发现,将合作学习应用于小学语文教学中,对于提高小学语文的课堂教学质量是很有帮助的。本文对合作学习对小学语文的影响进行了介绍,分析了合作学习对于小学语文教学的重要性,也提出了相关策略,希望能够加强小学语文的课堂教育成果。

关于小学语文中段写作起步教学的探讨

目前,随着我们新课程改革的不断实施,我们的教学活动发生了重大的变化,对于我们教师也作出很多新的要求。小学语文作文训练是一个有序度、循序渐进的过程。在小学语文课堂教学过程中,一、二年级已对学生进行过写话训练,从“写一句完整的话”到“写几句意思连贯的话”。这虽为中年级学生写作训练打下了一定的基础,但毕竟学生在运用语言的能力还比较差,初学写作学生容易产生畏难情绪。我们教师在面对这种情况,怎么办呢?下面我就根据自己的多年的教学实践工作,从学生实际出发,谈谈在小学语文教学中学生片段作文,写真人真事的看法。

浅谈提高学生学习兴趣的方法——开展小学数学趣味教学

兴趣能够驱动学生积极主动地参与学习与探究活动,所以在开展不同学科的教学时,教师应该秉持教学内容与教学形式的趣味 性,探究提高学生学习兴趣的方法,从而提升教学效果。在开展小学数学教学中也是如此,由于小学数学相较于其他学科具有一定的抽象 性,对于年龄较小的学生而言学习与认知较为困难,而且缺乏趣味性、不利于激发学生学习的兴趣;因此教师应该运用趣味化的教学策略, 让抽象的数学内容变得更为生动和风趣。本文主要探究开展小学数学趣味教学的策略,从提升教学语言的趣味性、运用多媒体进行趣味教 学、开展趣味十足课堂活动、结合生活体现趣味等方面具体探究,以期提升小学生的学习效果。

群文阅读在小学高段语文教学中的运用浅析

随着新课程改革的不断推进,新课改中提出的有关我国小学各阶段学生的阅读计划引起了学校及教师的广泛关注,教师尤其是小学语文教师越来越注重学生阅读能力的培养,为提高学生的阅读量以及阅读能力,小学语文教师积极创新教学模式,开展群文阅读教学,一定程度上培养了学生的阅读能力,提高了学生的阅读速度。笔者结合多年工作经验,以小学高段语文教学中的群文阅读教学为例。分析了群文阅读教学在小学高段语文教学中的组织策略,最终提出了小学高段语文教学中群文阅读教学的具体应用策略。

浅谈提高小学生计算能力的教学方法

本文通过夯实计算基础知识,激发学生计算兴趣,培养学生良好的计算习惯,重视计算错题分析,等四方面分析论述提高学生计算能力的有效方法。

启发式教学在小学数学教学中的应用

启发式因其具有创新性、开放性和融合性等特征,到现在为止已经被国内外的教学实践所接受,它既是一种教学手段,又是一种发展学生智力的教学模式,使学生知识和能力的获得同步发展,是实施素质教育的最佳途径。因此,在进行小学数学的课堂教学时,教师应该注重对学生进行启发式教学,教师应该注重对学生的引导,尊重学生的主体地位。

小学语作文的个性化作文教学研究

从个性化角度下对小学语文作文教学进行改革与创新是充分顺应时代发展的,是充分满足社会需求的,是有助于对优秀人才进行培养的。对此,小学语文教师在进行语文教学时必须要在尊重学生之间的差异的同时去考虑教学的方式方法,并且结合学生的实际要求,制定出科学合理的适应学生需求的教学方案,以此来增强学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,有效地促进学生的个性化发展。

生本教育理念在小学语文作文教学中的渗透技巧研究

作文是小学语文教学中的重要组成部分,由于作文具有较强的综合性,在学习过程中需要学生具备一定的语文综合知识,因此从当前的小学语文作文教学实际情况来看,其中还存在着一定的问题。生本教育理念在小学语文作文教学中的渗透,对于提高教学质量具有一定的积极作用。本文较为详细的阐述了生本教育理念在小学语文作文教学中的渗透技巧。

信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略研究

本文从利用信息技术形象展示数学问题、利用信息技术提升问题探究效率、利用信息技术拓展问题教学思路三个方面重点探讨信息技术支持下的小学数学问题导向式教学策略,旨在通过本文研究为小学数学一线教师提供一定的借鉴参考,实现信息技术与问题导向式教学的深度融合。

浅析小学高段学生数学提问习惯和能力的培养策略

培养学生的数学提问能力是小学教学阶段十分关键的任务,也是提升学生数学综合素养的重要内容。在小学高段数学课程教学中,学生已经具备一定的数学知识基础,由此培养学生提问习惯,使其对知识自觉形成问题意识,不仅可以为学生的数学知识学习带来更多乐趣,还能够有效锻炼其数学思维。基于此,本文对小学高段学生数学提问习惯与能力的培养意义进行简述,并探讨其合理培养策略,为学生未来发展与学习奠定基础。

小学数学教学中学生计算能力的培养策略

当前,已经有越来越多的小学数学教师认识到培养学生形成计算能力的重要意义。本文将小学数学计算教学中存在的问题作为切入点,对小学数学教学中学生计算能力的培养策略展开了一系列研究。

小学数学教学中如何拓展学生的数学思维能力

数学具有较强的理论性以及抽象性,实际教学期间,对抽象知识进行形象化的处理,对儿童数学思维及能力加以培养,这是教师需要完成的重要任务。基于此,本文旨在对小学数学教学中培养儿童数学思维及能力的具体策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考。

小学音乐教学中学生音乐能力的提升

在小学音乐教学中,师生要共同创造音乐氛围,努力调动学生的学习兴趣,充分发挥学生的音乐主体地位,提倡音乐课堂中的 民主教学。同时,教师将多媒体课件辅助课堂教学,可以帮助学生更好地提升音乐能力。

小学班主任管理语言艺术创新探讨

对于小学班级管理来说,班主任是管理核心。从班级学习、纪律、学生安全、家长沟通等各方面都需要班主任事无巨细的管理,可谓事务繁杂。在管理过程中,教师面对几十名小学生的管理,要围绕生本管理理念,重视和提高师生间的语言沟通技巧,为学生在班级中创造一个温馨、良好、积极乐观的学习环境。掌握并运用好语言艺术会对管理发挥良好的促进作用。本文就小学班主任在管理班级中如何创新管理语言艺术进行了分析探讨,以期对小学教育提供良好的促进作用。