‘三新’背景下高中英语“教—学—评”一体化模式构建

随着全球化进程的加速和国际交流的日益频繁,英 语作为国际通用语言的重要性日益凸显。高中阶段作为 学生学习英语的关键时期,其教学质量直接关系到学生 未来的学习与职业发展。然而,在传统的教学模式中,教 学、学习与评价往往被割裂开来,导致教学目标不明确、 学习活动单一、评价方式片面等问题,难以有效促进学生 核心素养的全面发展。因此,在新课程标准、新教材和新 高考模式的共同推动下,构建高中英语“教—学—评”一 体化模式成为迫切需求。

“四法”突破反应热的计算

反应热(ΔH)的计算是热化学的常见题型,据此说明计算反应热(ΔH)常用的4种方法。一、根据一定量的物质反应所放出或吸收的热量计算要理解热化学方程式的意义、明确热化学方程式中的化学计量数表示物质的量以及明确ΔH的数值与反应物或生成物的物质的量成正比。

侧重教材热点 洞察高考本质——探究集合间的基本关系

集合间的基本关系是高中数学的重点内容,也是每年高考的必考内容,高考常以选择题的形式进行考查。下面就这部分常见的解题技巧与方法进行剖析。一、判断两个集合的包含关系两个集合之间的包含关系是指集合A中的所有元素都在集合B中,也就是说“集合A包含于集合B”或“集合B包含集合A”,这种关系类似于代数中的“小于或等于”。

基于微项目学习的高中化学实验教学设计研究——以“制作简单的氢氧燃料电池”实验为例

在实际的教学过程中,可以借助微项目学习完善化学实验教学设计,将知识以情境化与项目化的方式结合化学核心知识点,以此来提高化学实验教学的整体质量与实际效果.化学教师要利用微项目学习的优势,创新化学实验教学的形式与内容,这样才能在有限的时间内尽可能地传授学生实验技能,让学生深入掌握化学实验方法,提高化学知识应用能力.

为学生的写作插上飞翔的翅膀——以《小石潭记》的教学为例

阅读和写作是语文学习的“一体两翼”。在初中语文教学中,教师应以教材作为“例子”,引导学生将阅读与写作密切结合起来,以读促写,以写促读,为学生的写作插上飞翔的翅膀。以教学《小石潭记》为例,探索在阅读教学中读写结合、以读促写的具体策略。

信息技术在高中数学课堂教学中的多元化应用

现代化教育不断发展的背景下,信息技术逐渐成为课堂教学的重要工具,教师应该将信息技术合理应用于高中数学课堂教学活动,充分发挥信息技术的优势,并激发学生学习数学知识的兴趣,从而达到促进教学发展的目的.因此,教师运用信息技术创设教学情境、优化教学模式、营造教学氛围,有利于提升数学教学效率,满足高中教学创新的实际需求,促进高中数学教学发展.

高中美术核心素养在课堂教学中的实现途径探讨

从2014年教育部下发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》正式提出“核心素养体系”概念以来,到2018年1月教育部正式颁发《普通高中美术课程标准(2017年版)》,再到现在,核心素养教育已经发展了近十年。如何更好地在课堂教学中培养高中学生的美术核心素养、将美术核心素养落到实处是高中美术教育者研究的重要问题。本文首先分析了高中美术发展的现状,接着分析了美术核心素养的内涵,然后从立足学科知识,建立学科经验、加强学生美术实践活动、有效开展大单元主题教学、多种评价方式相结合、融合地方美术资源,拓展核心素养途径五个方面介绍了高中美术核心素养在课堂教学中的实现途径。

例谈微元法在高中物理解题中的应用

高中物理解题中,不仅需结合物理理论知识,而且还需与数学知识以及解答方法相结合,有效解决物理试题.因此,在讲解物理题时,教师需关注微元法的具体解题思想与流程,以确保学生的解题准确率与效率的提高.

融入TPSR模式,助力体育教学

TPSR模式是一种培养学生道德素养,推动学生全面发展的责任教学模式。在体育教学中融入TPSR模式,可以提高学生责任感,培养合作与沟通意识,具有重要教学价值。本文论述了在体育教学中融入TPSR模式的作用,并提出遇到的问题与TPSR模式融入策略,以期为教育工作者提供借鉴与帮助。

核心素养视角下初中生物实验教学探究

在初中阶段,生物作为一门基础性学科,可以帮助学生更加深入了解到生命现象的发展规律,在实验探究的过程中,还是培养学生核心素养的基础性条件。但从现阶段的教学现状来看,大多数初中生物教师虽然能够认识到探究实验的重要性,但受部分应试教育的影响,仍然存在着一些问题阻碍了学生核心素养的形成。基于此,本文主要分析了基于核心素养背景下,开展生物实验的重要性,深入探究创新生物实验教学的有效策略。

亳州市田径后备人才运动员选材内容与培育分析

采用文献分析法、问卷调查、专家调查法和数量统计法等方法针对亳州市田径后备人才运动员选材和培育现状进行研究,目的在于改革田径后备人才培养的存在之不足之处,通过多方面视角发现并解决问题,从而更好的提高亳州市青少年田径运动的发展水平,从而更好的提高亳州市中学田径运动的发展水平。

核心素养视域下初中美术主题单元教学分析

随着教育改革的不断深入,核心素养已成为当前教育领域的热点话题。传统的初中美术教学模式难以满足学生全面发展的需求,而主题单元教学则以其系统性、连贯性和创新性等特点,逐渐成为初中美术教学改革的重要方向。因此,主题单元教学能将美术知识、技能和情感态度等融为一体,使学生在掌握美术基础的同时,培养审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。此外,这种教学方法不仅能提升美术课程的教学效果,更是培养学生美术核心素养的重要途径。基于此,本文以人教版初中美术教材八年级上册第三单元“笔墨丹青”为例.

基于协同效应原则的高考完形填空解题策略研究

新高考背景下的完形填空要求考生根据既定的语篇进行“空缺式”阅读并在阅读中进行理解与分析。在整个完形填空的阅读和解答过程中,学生要在语篇理解和分析的基础上,恰当、合理地运用一定的语言基础知识和基本的阅读技能来充分理解特定语境下的语篇内容。然而,面对这样的语篇内容理解和语篇分析问题,学生常常处于一种茫然和困惑的状态,缺乏灵活的阅读理解技能和有效的语篇分析方法。