从魏书生的教育思想谈前岭矿学校管理

突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。

加减旋覆代赭汤合丹参注射液治疗胃脘痛30例疗效分析

笔者自1988年9月～1990年3月以加减旋覆代赭汤,配合丹参注射液静脉滴注治疗胃脘痛(慢性胃炎、胃及十二指肠溃疡所致的胃痛)30例,疗效满意,兹将结果报道如下。临床资料一般资料 60例均为住院患者,随机分为治疗与对照组。其中治疗组30例,男18例。

人参、丹参针剂治疗肺心病合并心衰临床观察

本文报道在综合治疗基础上,加用人参、丹参针剂静脉滴注,治疗肺心病合并心衰32例,并与30例对照。结果表明:治疗组显效14例,有效16例,无效2例;对照组显效11例,有效10例,无效9例,两组间显效率、有效率均无显著差异(P>0.05),但总有效率以治疗组为显著(P<0.05);治疗后在血液动力学、流变学及微循环方面,治疗组绝大多数指标均得到显著或极显著改善(P<0.05～0.01),对照组各项指标均无显著改善(P>0.05)。

复方苦参注射液加顺铂腹腔注射治疗癌性腹水疗效观察

目的观察复方苦参注射液(岩舒)联合顺铂腹腔内注射治疗癌性腹水患者的临床疗效。方法 57例癌性腹水患者随机分为复方苦参联合顺铂组(治疗组)31例,单纯顺铂化疗组(对照组)26例,两组患者在每次施行腹腔内药物注射前尽量放尽腹水,治疗组以复方苦参注射液30ml加入温生理盐水200ml,顺铂40mg加入温生理盐水200ml,腹腔注射;对照组用顺铂60mg加入温生理盐水500ml,腹腔注射。每周1次,4次为1个疗程,观察腹水变化及患者生活质量改善性况。结果两组患者腹水均有消失或明显减少,生活质量均有不同程度的改变,但治疗组明显优于对照组。结论复方苦参注射液联合顺铂腹腔内注射,可以提高癌性腹水治疗有效率,并能有效改善患者生活质量,明显降低化疗药物副反应。

化瘀通络散结法治疗类风湿性关节炎32例

本文报告了以化瘀通络散结法治疗32例类风湿性关节炎,并设对照组20例观察比较,结果表明治疗组总有效率、积分值下降率及部分实验室检查、血液流变学和微循环状态等观察指标较对照组明显改善,P<0.01～0.05。)

挖掘教材内容 巧设写作任务

教育部2003年颁布的《英语课程标准（实验稿）》明确指出，此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生综合语言运用能力的培养的倾向……倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径．培养学生的综合语言运用能力。课程标准强调了培养学生听、说、读、写综合运用英语的能力。目前，全国各地的中考试题都相继加大了阅读与写作部分的分值，尤其是写作，不仅体裁日渐丰富多彩．题材也随着时代的发展变得更加广泛。然而，在日常教学中，英语写作却因训练时间少或教学不得法等种种原因而显得较为薄弱。再加上升学率的影响，一些教师未能把写作训练纳入到日常教学中去，写作仅限于练习卷的孤立训练，成了“无米之炊”。教师对教材的挖掘严重不足，忽视了写作同教材之间的关系。

浅谈直观、形象法在汉语拼音教学中的运用

汉语拼音是识字阅读和讲好普通话的有效工具,是培养学生读写能力的重要前提,也是小学生认知衔接的桥梁和纽带,但汉语拼音教学相对抽象枯燥,加之学生在日常生活中很难接触到它,所以对刚入学的儿童来讲要掌握好汉语拼音是有一定难度的,如何提高汉语拼音教学效果,让学生更好更快更轻松地学习好汉语拼音呢?笔者认为,运用直观教具,采用形象教法,会起到化难为易、事半功倍的效果,下面谈谈粗浅体会.

记忆合金聚髌器在治疗髌骨骨折中的应用

目的:探讨记忆合金聚髌器治疗髌骨骨折的应用价值。方法:采用记忆合金聚髌器治疗髌骨骨折53例,其中横断骨折31例,粉粹性骨折19例,纵行骨折3例。结果:术后随访0.5-5年,骨折全部愈合,关节功能恢复良好。按照改良的Bostman髌骨骨折临床疗效评估标准:优40例,良12例,可1例,优良率为98%。结论:记忆合金聚髌器治疗髌骨骨折,具有固定牢靠,术后可早期活动,并发症少等优点,值得临床推广。

激素治疗类风湿性关节炎应用中药初探

类风湿性关节炎,属祖国医学顽痹范畴,是一种周身性、终生性、免疫性疾病。其临床特点是,病程长、病情重、反复发作、缠绵难愈,呈进行性损害。

培养学生学习英语的兴趣

英语是中学阶段(甚至小学五、六年级)的基础学科,英语教育越来越受到重视,取得了可喜的效果.

数学新课标下的“体验学习”

《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程,获得……的体验(感受)”,可见,数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考、创造,有利于培养创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。

优化英语作业布置,提高英语教学质量

本文探讨了在新课程标准下,为提高英语教学质量,优化英语作业布置应坚持的若干原则:灵活性、导向性、趣味性、竞争性及具体操作程序。

培养学生基本能力的几点尝试

初中语文教学的目的,主要使学生具有听、说、读、写的能力,文章就如何培养阅读能力、写作能力、谈自己的具体做法,同时,让学生做笔记也是培养其听话能力的有效途径。

中西医结合治疗对老年股骨粗隆间骨折术髋关节功能的影响

目的探讨老年股骨粗隆间骨折术后行中西医结合治疗对髋关节功能恢复的影响。方法选取2010年—2012年在我院行股骨粗隆间骨折手术治疗的老年患者100例,将其按照治疗方法的不同分为观察组和对照组,每组50例。对2组治疗情况以及患者对病情恢复的满意度进行观察。结果 2组患者术前Harris髋关节总评分比较,差异无统计学意义;术后Harris髋关节总评分比较差异有显著性。治疗后随访18个月,2组患者骨髋关节恢复满意情况比较;差异具有统计学意义。结论中西医结合治疗对老年股骨粗隆间骨折术后的治疗效果显著,值得临床上推广使用。

浅谈语文的“工具性”与“人文性”

于漪老师说:"教育观念附着在教育者脑中,形成心理定势,有意识的或不完全有意识的指挥教学行为.在语文教育观念体系中最为核心的是性质观,它统帅语文教育的全局."这就是说,有什么样的语文性质观,就有什么样的语文教学实践.因此,对语文性质观的准确定位至关重要.……

胃病治疗的五脏说

1 治胃必求脾 脾胃同居中焦,相为表里,胃喜润恶燥而主降浊,脾喜燥恶湿而主升清。胃主受纳而腐热水谷,脾主运化而消磨水谷,合而为升降之枢,气血生化之源。其生理上相合互助,病理上也必相互影响。临床上常见因脾失健运而表现为脘痞腹胀、纳少、倦怠、消瘦的脾胃虚弱证,治用香砂六君子丸健脾和胃。若脾运化水液功能失调致湿阻中焦出现纳果腹纳。

中学物理新情境问题的教学策略

本文结合新情境问题,指出了加强理论联系实际教学的方法与途径,提出了强化方法教育和提高建模能力的措施,阐明了培养学生的创造意识和创新能力的教学思路。

从语文研究性学习的特点谈语文教育的深层思考

语文研究学习的特点:知识的海容性、课程的开放性、形式的多样性、活动的交互性。信息化不能湮没在信息的海洋里,全球化要做一个合格的地球村村民,个性化要尊重他人和尊重自己同等重要。

赋值法在解化学题中的应用

有些化学计算题按常规解法往往复杂而费时，特别是无数据的计算题，学生总觉得无从下手，甚至很难解出．如果采用“赋值法”来解题，能简化解题步骤，提高解题速度．所谓“赋值法”就是将题目中比较复杂抽象的条件赋给具体的合理的数值，然后再进行解题，现举几例说明它的应用．

在科学发展观的引领下做好安全培训工作

对于高危行业的煤矿来说，“科学发展”最根本的是要安全发展，否则什么都是空谈。做好煤矿的安全生产工作，不仅取决于企业技术装备水平和科学管理水平，同时还取决于员工队伍整体素质的高低。这就要求我们在科学发展观的引领下，不断加对员工的安全培训，提高员工的整体素质，从源头上筑牢矿井安全生产的基础。