小学数学对话教学的价值及实践探析

小学数学教学是学生接触数学知识的启蒙阶段,学生对数学知识学习的兴趣培养是教学活动的关键。由于学生的年龄特点与心理发展水平等客观因素的影响,小学数学教学中采取数学对话的教学方法一直以来被广大的数学教师所认同。对数学对话的教学方法在小学数学课堂教学中的价值主要体现以及小学数学教学中如何开展数学对话的教育教学实践进行了讨论。

提高小学德育实效的途径研究

随着新课程标准的实施和社会对人才要求的提高,德育工作越来越受到学校的重视。小学阶段是德育工作开展的初级阶段,德育的实效性对学生未来的发展有重要的作用。

语文教学应重视课前预习

学生的课前预习已被实践证明是一种良好有效的学习习惯，它既培养了学生的自学习惯，又增强了学生的自学能力，预习的效果怎样直接影响课堂教学的质量。如何让语文课前预习在学生的语文学习中发挥它应有的作用，下面浅谈几点拙见：

培养小学生计算能力的几种方法

在日常教学中,我们经常因为学生＂错数＂而困惑.题做了不少,错误率却居高不下.那么,如何培养小学生的计算能力呢？我认为应从以下几方面入手： 一、培养学生学习数学的兴趣 俗话说“兴趣是最好的老师”，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功倍的效果．

浅谈音乐课堂教学语言艺术

古代的教育著作《学记》中特别强调教学语言的修养，指出教学语言要“约而达，微而减，罕譬而喻。”著名的教育家夸美纽斯也说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这些都说明课堂语言的重要性，教师的语言素质在很大程度上决定着师生在课堂上进行脑力劳动的效率。 音乐是一种声音艺术。生动准确的教学语言能激发学生的爱好和兴趣，能把学生带进令人神往的音乐殿堂。下面我结合自己的音乐教学实践，谈一下如何在音乐课堂教学中体现语言的艺术。

浅析语文课堂提问的艺术

“燧石只有在撞击时才能进放出灿烂的火花；人脑只有在遇到问题时才能产生求知欲望。”这句话说课堂提问是一门艺术，它对激活学生思维，培养学生能力，提高学习效率有重要作用。

浅论情感评价的促进功能

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”学生的价值观、学习态度、学习兴趣、学习动机以及学生对自我的认识等情感因素直接影响到教学目标的实现和学生认知的发展，充分发挥情感评价的促进功能。

浅谈低年级的写字教学

就学生而言，一手好字，将有利于学生的学习、升学、就业、择友和人际交往；一手好字，会使人终身受益。 一、认真示范，做好表率 教师的字写得好与不好，必然会影响到学生的态度和热情。当教师写出优美漂亮的字时，学生就会赞不绝口；当教师的字龙飞凤舞时，学生也一定会胡写乱画。教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。因此，平时的课堂板书，

如何将“减负”落到实处

众所周知：实施素质教育的目的，就是要以提高国民素质为根本宗旨，全面贯彻党的教育方针，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。学生负担过重．不利于学生全面发展，不利于学生身心健康，更不利于培养学生的创新精神。因此，全面推进素质教育，必须切实减轻小学生课业负担。那么怎样才能真正地做到小学生“减负”呢？我认为应从以下三方面着手：

激发学生学习数学的兴趣

《数学课程标准》提出：＂要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验.＂所谓体验,就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动．让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识．更重要的是学生在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法．

如何发挥合作学习在语文学习中的作用

小组合作学习既能为学生提供在课堂上互帮互学的客观条件，也能为学生提供多于以往的自主学习的机会，我们应充分发挥合作学习在语文学习中的功效，优化我们的语文课堂教学。

浅谈如何创设适合学前班年龄特点的区角活动

《纲要》指出:"幼儿园应为幼儿提供丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"

释放出课堂的空间

教育本着"一切相信学生、高度尊重学生、全面依靠学生"的全新理念,提倡在教学过程中把思考权交还给学生,把课堂的主动权交还给学生,把学习、思考的时间、空间交还给学生。