小学英语教学与学生创新意识的培养

英语是基础教育阶段的一门重要课程，在英语教学中培养学生的创新意识对他们以后的发展具有重要的作用。

浅谈学生良好学习习惯的培养

良好的学习习惯包括：专心听讲的匀惯，主动提问的习惯，认真读书和勤于思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和认真检查作业的习惯等。那么，怎样才能培养学生良好的学习习惯呢？

培养学生良好的习惯

从古到今的教育家都十分重视对学生良好习惯的培养。大教育家孔子认为：“少成若天性，习惯如自然。”现代著名教育改革家魏书生也说：“教育就是帮助人养成良好的习惯。”所以，培养学生良好的习惯是教育教学工作的一个重要部分。下面就结合自己多年的教育教学实践，谈几点体会：

“质疑与点拨”让数学教学更精彩

在课堂教学中，质疑是认知冲突的开始，点拨则是认知冲突发展和化解而融入原知识网络的催化剂。一切有意义的学习活动都是从学生的认知冲突开始到本冲突的化解，随后又产生新的认知冲突的过程。

对初中英语课堂有效教学的思考

新课程的实施，给基础教育领域带来了翻天覆地的变化：课堂活跃了，师生互动频率加大了……课堂教学呈现一派欣欣向荣的景象。但是，繁荣的背后也存在问题，有的教师由于太过注萤对学生主体地位的尊重而弱化了教师的主导地位，有的教师由于片面追求课堂的气氛而造成了表面的热热闹闹，

如何提高学生的朗读能力

《语文课程标准》对朗读提出了十分明确的要求，同时强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。大量教学实践证实，阅读教学要落到实处、搞得扎实，就必须从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程。那么如何提高学生的朗读能力呢？

为语文教学插上信息技术的翅膀

新课程要求小学语文教师在教学活动中要将信息技术与语文教学相整合，创建属于学生自己的课堂。下面谈谈我在语文教学实践中的一些探索。

引导学生写数学日记的尝试

通过引导学生写数学日记，可以促进教师与学生的交流，真正建立一种民主平等的师生关系。同时，从学生写的数学日记中还可以了解到学生理解问题的方式，看到学生的解题思路、推理过程、数学方法的掌握情况以及存在的问题，这不但有利于教师及时掌握各个学生的学习情况并加以帮助，更有利于提高教师对学生数学学习的把握能力以及调控能力。

让学生在自信的体验中学习数学

学生具有良好的学习数学的自信心，是学生学习品质形成的一个重要方面，而良好的学习品质是学习行为得以顺利进行的重要保证，不良的学习品质会严重影响学生身心的发展和能力的提高。由于许多学生对数学学习感到困难，缺乏学习信心，因此教师在教学中首先应引导他们对学好数学充满自信，相信“我能行”。

让语文课堂闪耀合作之光

小组合作学习既为学生提供了在课堂上互帮互学的客观条件，也为学生提供了多于以往的自主学习的机会。这种学习形式可以为学生创造宽松愉悦的学习情境，使他们在课堂上人人都能参与学习过程、人人都有机会发言、人人都争做学习的主人。因此，我们应充分发挥合作学习在语文学习中的功效，让语文课堂闪耀合作之光。

发挥情感评价功能 促进教学目标达成

学生的价值观、学习态度、学习兴趣、学习动机以及学生对自我的认识等情感因素会直接影响到教学目标的实现和学生的发展，而充分发挥情感评价的功能，将情感评价的功能有效地融合于课堂教学之中，就能有效地促进教学目标的达成。

怎样提高教师的教学能力

课堂教学是教学改革的主阵地，是提高教学质量的关键所在。那么，如何提高教师的教学能力呢？下面谈一下我们的几点看法：

培养学生的创新意识重在课堂

在小学数学教学中，我们要引导学生积极参与教学活动，努力培养他们的创新意识。

数学教学创设问题情境的策略

问题情境指的是教师在教学中创设的围绕提出问题、解决问题而形成的一种氛围。问题情境有利于培养学生的问题意识，而问题意识是创新的前提。那么，如何在数学教学中创设有效的问题情境呢？

浅谈认识几何形体的教学

纵观几何体的所有教学内容，认识几何体是一个基础而又重要的部分。只有了解了几何体的基本特征，待到学习它的表面积和体积等相关内容的时候才会得心应手。

新课程改革给教师带来的转变

建设一支高素质的、适应课程改革发展的教师队伍是保证课程改革顺利实施的关键。因此，在全面实施课程改革中，要促进教师与课程改革共同发展。那么，新课程改革的实施能够给教师带来哪些转变呢？

联系生活实际教好数学

数学来源于生活并服务于生活，如果学生能用所学的数学知识来解决一些生活中的实际问题，那么他们就会感受到数学的应用价值，从而潜移默化地对数学产生兴趣。

让学生乘上良好习惯这艘帆船

习惯对于小学生的成长有着重要的意义。一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。那么，如何培养小学生的良好学习习惯呢？

寓德于爱:谈教师如何以爱促进学生发展

在大力提倡素质教育的今天,德育必然居首要位置。为师者,做好教育工作的首要任务是要付出自己的爱,爱是对学生人格的尊重,是指引学生前进的灯塔,是拉进师生间距离的源泉。