探情况,析原因,寻对策——美术课中学生带不齐学具问题的应对策略

课前学具准备对于美术教学来说尤为重要。一节美术课无论教师有多优秀、课堂有多灵活、生动、形象,而学生没有学具或学具准备不充分,只能是纸上谈兵,最终导致一事无成。磨刀不误砍柴工,只有做好了充分准备,才能更好地开展美术教学工作。

运用“以文释图”突破重难点知识——以“西北地区的自然特征与农业为例”

"以文释图"在学习"区域"时,运用得非常广泛,作用显而易见。一般分三个层次:一是能够根据地图叙述地理事物和地理现象;二是能够根据地图进行分析,得出有规律的知识;三是能够把地图中有联系的事物,经过分析加以归纳和总结,并在此基础上进一步联系实际进行思考,得出正确的结论。

巧借问题导学法,强化初中数学教学效果

当前社会教育领域快速发展,不断推行新课改,全面提倡素质教育,对于教学质量也提出了更高的要求。在初中教学中,数学是最为重要的一门学科,但对学生而言数学也比较枯燥、乏味、难懂。因此在教学中,教师应当对教学方法加以创新,实现教学效果的提升。而问题导学教学方法有助于培养学生的数学思维能力,促进学生分析解决问题能力的提升,对于提高初中数学教学效果有着巨大的帮助。基于此,主要介绍了问题导学法的概念和特点,分析了其在初中数学教学中的意义,进而对其在初中数学教学中的实际应用进行了研究。

积极创设教学情境 激发学生学习兴趣

在英语教学中，通过开展丰富多彩、形式多样的活动能够培养和激发学生的学习兴趣，这种作用具体体现为“情”、“趣”、“新”三大特点：

浅谈农村历史课程资源的开发和利用

课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念。课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。

运用激励心理提升初中历史课堂教学有效性的途径探索

现阶段,针对我国初中历史课堂教学的问题性、弊端性,将相关心理教育方法应用到初中历史课堂教学中尤为奏效。基于此,通过对运用激励心理提升初中历史课堂教学有效性的途径探索进行分析研究,将“激励心理”的实质性、方法性、应用性进行明确阐述,为相关工作的进一步发展奠定坚实基础。

浅谈提高农村初中体育教学的有效性

开展体育教学的目的在于锻炼学生的身体,提高学生的身体素质和心理素质,提高学生的体育意识。不过农村地区由于教育观念方面的落后,对体育锻炼这方面缺乏重视,所以体育课几乎成了学生的“放松课”。在新课程改革教育的背景下,如何提高农村初中体育教学的有效性,是个值得思考的问题。