浅谈中学生表演意识的培养

音乐教育的目标是育人,育人是需要通过美育、德育和娱乐的方式来实现的。情感愉悦是音乐教育的有效手段之一。我国学校教育的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

对中学生的心理健康教育一些认识

在教育改革继续向纵深发展的大好形势下，愈来愈多的专家学者，有识之士把重点课题引向对中学生心理健康教育及其研究上。但在传统的教育观念、教育管理模式的影响下，对中学生心理健康教育及其研究仍显得被动，面临困境，出现了不少亟待思考和研究的问题。对其潜在的问题及对策提出几点思考。

考场记叙文如何写好开头

考场作文的开头应短小精悍,直奔主题,富含文采,可采取开门见山,巧用修辞、景物传情等写作手法。在作文开头专项训练中,教师可从多个角度呈现优秀案例、组织同学讨论,并结合相应技法实际训练,快速提高考场作文创作能力。

鹅肌肉IGF-Ⅰ基因mRNA的表达

以吉林白鹅肉用品系、蛋用品系和霍尔多巴吉白鹅为供试材料,采用实时定量PCR法对胰岛素样生长因子-Ⅰ(IGF-Ⅰ)基因在鹅1、30、60、90日龄时胸肌、腿肌中mRNA的表达水平进行测定分析。结果表明:鹅胸肌、腿肌IGF-ⅠmRNA的表达量随着日龄的增加呈先升后降的趋势,胸肌中IGF-ⅠmRNA的表达峰值在吉林白鹅肉用品系60日龄、蛋用品系30日龄、霍尔多巴吉白鹅60日龄出现,其中霍尔多巴吉白鹅30日龄与1日龄差异不显著(P>0.05);腿肌IGF-ⅠmRNA的表达量均在30日龄达到最大,随后下降。在胸肌组织中,吉林白鹅肉用品系IGF-ⅠmRNA的表达量在1、60和90日龄时均高于蛋用品系,霍尔多巴吉白鹅IGF-ⅠmRNA表达量在1日龄和90日龄时高于吉林白鹅蛋用品系(P<0.05),30日龄品种间差异不显著(P>0.05)。在腿肌组织中,吉林白鹅肉用品系IGF-ⅠmRNA在30和60日龄的表达量均高于霍尔多巴吉白鹅,在60和90日龄高于吉林白鹅蛋用品系(P<0.05);霍尔多巴吉白鹅在30日龄时IGF-ⅠmRNA表达量低于蛋用品系(P<0.05),90日龄时高于吉林白鹅两个品系(P<0.05),1日龄时表达水平无差异(P>0.05)。

大学生阅读推广策略研究

阅读对提升大学生自我修养、陶冶学生情操有重大的意义,随着新媒体的出现,给大学生的阅读带来了新的挑战,因此,针对新的阅读环境和大学生所面临的阅读变化,探讨大学生阅读推广的策略。

强化教学管理与培养大学生创新能力

知识经济时代对高等教育的人才培养提出了更高的要求。本文论述了培养大学生创新能力的必要性,提出了创造性人才的七条标准和对创造性人才的三项基本要求。针对目前高等教育存在的问题,从三个方面提出了培养大学生创新能力的主要措施。

高效液相色谱-共振瑞利散射联用测定大鼠血清中依替米星

应用高效液相色谱-共振瑞利散射联用技术建立了测定依替米星的新方法。采用滂胺天蓝作为分子探针,共振瑞利散射(RRS)检测波长设为λex=λem=361nm,通过优化分子探针浓度、分子探针流速、柱后管长和pH等影响因素,确定了最佳实验条件,在该条件下依替米星的检出限(信噪比为3)为1.0mg/L。以妥布米星为内标物,以内标法定量,依替米星与妥布米星的峰面积比与依替米星的质量浓度之间的线性响应范围为2.5～60mg/L。将该方法应用于大鼠血清中依替米星的药代动力学研究,结果满意。

“青藏地区的自然特征与农业”的教学

自2006年7月1日青藏铁路正式通车运营以来,到青藏地区旅游的人数逐年增加,韩红的一首《天路》唱遍大江南北、大街小巷,青藏地区变成人们梦想的天堂。下面通过＂天路＂之旅,师生共同学习青藏地区的自然特征与农业。

优秀自制教具的十大特征

自制教具是一种个性化的创新行为，是教师根据教学内容和学生的实际优化自己的教学行为和结合学生学习方式为需要而进行的教学科研活动。下面，笔者从自己参加各级教育部门举办的自制教具评选活动的获奖经历和受聘自制教具评委的体验中．谈一谈优秀自制教具的十大特征，希望对同仁有所借鉴。

教语文=教做人——浅谈语文教学中的德育渗透

语文教学应该与德育渗透紧密联系,语文教学的质量直接影响道德教育的效果。通过语文教学直接、间接并及时渗透德育内容,这对学生的思想转变百利而无一害。

回归文本 张弛有度——谈语文课堂教学

优秀的语文课堂应该是丰富多彩的,但最切合实际的语文课堂更应该是既张弛有度又回归文本,既让学生夯实基础,又使学生开阔视野,这样才会使学生终生受益。如何才能做到这一点呢?从夯实基础,打好双基;课前演讲,提升能力;循循善诱,张弛有度等几方面予以论述。

IL-6、IL-10及TNF-a在肺炎支原体肺炎患儿支气管肺泡灌洗液表达意义临床研究

目的探讨细胞因子IL-6、IL-10与TNF-a在患儿支气管肺泡灌洗液(BALF)、血清表达意义对肺炎支原体肺炎(MPP)的影响。方法回顾2010年12月—2012年5月,该院采用双抗体夹心ELISA法检测的55例MPP急性期患儿与无肺部病变患儿48例,BALF和血清中IL-6、IL-10、TNF-a表达情况,对结果进行分析。结果 MPP患儿急性期三项指标表达水平明显高于无肺部病变的对照组患儿(P<0.05),同时发现BALF中表达水平明显高于血清,并且两者呈现相关性。结论 BALF与血清IL-6、IL-10、TNF-a浓变化与患儿病情具有相关性,同时该指标参与了MPP的发发展过程。

初中化学教学中“动态生成”的资源开发

教育心理学认为，失败是通向成功的阶梯，学生犯错的过程应被看作是一种尝试的过程。老师也可以把这种失败看作一种生成，并加以正确引导。课堂中的许多突发事件是课程的资源。尤其是在化学实验课上，影响化学实验的因素是多元的，除了常有的“异常现象”、稍纵即逝的“短暂现象”等出现之外，失败的几率相对也比较高。有些演示实验，会在课堂上意外地失败，如《二氧化碳的性质》一课，案例描述如下：

让学生静心聆听——浅谈初中数学教学中的情境创设

数学科目是初中课程体系中的主科,具有工具性和思辨性的特点.在教授数学的过程中,教师需要将情境创设法与初中数学教学有机结合,对原有的教学模式进行适当的创新.通过这样的方式,我们可以丰富探究性学习过程,帮助学生培养起学习数学的兴趣,进而锻炼思维能力,提高学习效率,并构建起核心素养.

重视动态生成 打造活力课堂

传统的课堂往往是教师教案的翻版，教师精心设计的课堂，总希望避免“节外生枝”，如果学生的回答偏离了教师的预设，教师总会想方设法地将学生引导到既定的轨道上。这些都是传统课堂行为的表现。传统的课堂教学过份强调了教师在认真备课的前提下，根据预设教案按部就班、

初中化学创新教育初探

21世纪是创新知识的世纪，培养创新人才、创新思维的关键是教育，特别是中学教育。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此，教学中学生创新意识的培养显得尤为重要。培养创新人才是学校教育的目标，各科教学都要贯穿创新人才的培养，都要开展创新教育。为此，我对化学创新教育进行了积极的探索。

化学演示实验教学的困惑及对策

一、分析实验现象与理论误差产生的原因有些实验由于操作或装置问题往往演示结果现象与理论存在误差。例如：测定空气中氧气含量的实验，其倒流人广口瓶中水的体积往往超过空气体积五分之一，学生对此现象感到很困惑。所以，教师必须引领学生分析误差产生的原因，并鼓励学生对装置或操作进行改进，尽量减小误差。如将图I改用图Ⅱ装置做实验，就会减小误差。

千秋功过 予以评说——对历史人物评价的理解

人类历史绵延数千年，创造了璀璨的世界文明，也造就了不计其数的伟大历史人物。文明史的推进离不开这些历史人物的重要贡献，而他们究竟是推进了历史的进步还是滞后了历史的发展，千秋功过，唯有后人评说。如何评价这些历史人物，是历史教学的一个非常重要的任务和目标，也是历史教师应该具备的学科特殊能力。下面就谈谈笔者对历史人物评价的理解和认识。

初中英语阅读课流程参考

英语阅读课采用五步教学法．可以较好地完成英语阅读目标，提升学生英语学习兴趣，提高学生英语阅读能力，掌握英语阅读技巧。在长期的英语教学实践中．我一直坚持使用初中英语五步阅读法。其操作流程大致如下：

破译单词密码,持久记忆单词

英语单词记忆对于中国学生来讲一直是个十分挠头的问题。但是为什么英语母语国家的学生记忆单词就很容易呢?为什么单词记得越多就越容易记住了呢?为什么有的人能够在一天内记住几百个单词呢?