小学数学应用题阅读能力培养研究

数学应用题在数学这门学科中占据了至关重要的地位,是小学数学学习中至关重要的一部分.培养小学数学应用题阅读能力,不仅是小学数学教学的基础要求,同时也是关系到学生未来数学学习的重要能力.鉴于此,本研究主要基于小学生实际情况,提出几点培养小学数学应用题阅读能力的措施与建议,仅供参考与借鉴.

如何在小学语文教学中培养学生良好的阅读心理

小学是人生中学习期的开端,这一阶段是其学习意识及学习习惯形成的重要期,因此,在小学语文教学中,应当培养其良好的阅读心理,为其拓宽语文知识视野、培养其阅读兴趣及习惯提供充足的原生动力。同时,由于学生身心发育不成熟,在阅读行为、态度等方面还存在着诸多问题,因此,作为“育人成材”的语文教师有责任和义务引领学生在思想行为等各方面进行纠偏,使之从心理上自觉配合教师的阅读教学,提升阅读教学效果。

可怕的课后班

一觉醒来,我发现爸爸妈妈房间的灯仍在亮着,灯光透过门缝泄了出来,屋子里烟雾缭绕,烟灰缸里积满了烟头,爸爸妈妈的谈话似乎没有停下的意思。“英语真是越来越重要了,我们单位最近和美国合作一个项目,可惜我的外语不行啊!要不然……”爸爸说。

细节决定成败——学校实施精细化管理的思考

精细化管理追溯 西方流传着这样一首民谣：丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。 这首民谣对细节的放大效应做了形象的解读。在这里，损失被一点点放大，但是每一步的运行方向无疑是确定的。马蹄铁上一个小小的钉子的脱落和丢失，

解析小学语文“作文先导式”教学模式

随着教育体制的不断完善,越来越多有效的方法使孩子们在起跑线上就能焕发出卓越的活力。语文,相当于我们的母语学习,是教学的重点所在,学好语文,才能接触其他更为广泛的知识。学好语文中最基础的就有作文,因此,作文先导式就起了学好语文的重要重用。作文先导式教学模式不仅是能够培养和提高小学生自主作文能力的一种小学语文教学模式,而且还能有效地提高学生的写作水平。

激发协同提升——信息技术在小学数学教学中的应用

随着我国互联网的普及,信息技术开始渗透各个领域,成为人们日常生活、学习、工作必不可少的工具之一。将信息技术应用于小学数学教学中,有利于调动学生的学习兴趣,加强师生、生生之间的交流,有利于提高教师教学质量,提升学生学习效率。笔者通过了解小学数学教学现状,探究结合信息技术完成小学数学创新教学的意义,并利用实际案例分析信息技术与小学数学教学相融合的具体策略,以供教学参考。

美德,源于平凡与自然——《搭石》教学随想

《搭石》是人教版小学语文四年级的一篇课文,课文主要描绘了农村生活中的几个平凡的镜头:秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;着急赶路的老人,发现石头不稳及时调整,满意才肯离去;一行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波荡漾,人影绰绰,充满了诗情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪……平凡中透出诗意,朴素中闪烁着美好思想,令人感到情致淳厚。文章叙述平实,语言朴素而秀美。