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初中英语教学中学生创新思维能力的培养
1
作者
杨爱梅
《课程教材教学研究(中教研究)》
2012年第Z4期53-54,共2页
创新思维能力是通过人们的学习和实践不断培养和发展起来的。心理学研究成果表明,人类学习语言要经历创造性活动的过程,是富有创造性的形象思维和逻辑推理的学习过程。学习语言离不开创造性思维。创造性思维能力的发展能促使学生更好地...
创新思维能力是通过人们的学习和实践不断培养和发展起来的。心理学研究成果表明,人类学习语言要经历创造性活动的过程,是富有创造性的形象思维和逻辑推理的学习过程。学习语言离不开创造性思维。创造性思维能力的发展能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。21世纪呼唤创造性人才。
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关键词
思维能力
创造性思维
学习语言
学习过程
中学英语课堂
思维素质
教育工作者
任务化
主体性
研究成
原文传递
题名
初中英语教学中学生创新思维能力的培养
1
作者
杨爱梅
机构
剑川县甸南镇第二初级中学
出处
《课程教材教学研究(中教研究)》
2012年第Z4期53-54,共2页
文摘
创新思维能力是通过人们的学习和实践不断培养和发展起来的。心理学研究成果表明,人类学习语言要经历创造性活动的过程,是富有创造性的形象思维和逻辑推理的学习过程。学习语言离不开创造性思维。创造性思维能力的发展能促使学生更好地理解和掌握语言,进而达到创造性地运用语言进行交际的目的。21世纪呼唤创造性人才。
关键词
思维能力
创造性思维
学习语言
学习过程
中学英语课堂
思维素质
教育工作者
任务化
主体性
研究成
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中英语教学中学生创新思维能力的培养
杨爱梅
《课程教材教学研究(中教研究)》
2012
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