应用型本科高校党建与业务深度融合路径的探索与实践——以哈尔滨剑桥学院为例

以应用型本科高校为研究焦点,对党建与业务方面的深度整合路径进行了详尽的探讨和实践。通过探索党建与业务双融合的发展历程和它们之间的辩证关系,深入研究了基于“7S模型”理论的应用型本科高校党建与业务深度融合的策略模型。总结了实施应用型本科高校党建与业务深度融合策略的具体路径,并提出了一系列有效措施以实现党建与业务的相互促进和发展,旨在为其他应用型本科高校在党建与业务融合方面的发展提供有益的参考。

产教融合视角下学前教育专业教学质量保障体系构建研究——以哈尔滨剑桥学院为例

在产教融合背景下,学前教育与专业教学质量保障机制的构建是一项非常关键的工作。哈尔滨剑桥学院全面探讨产教融合现状,诸如实践教学体系构建、管理制度及成效展示,拟定了针对性的改善措施。该体系遵循理念引领,参考教育政策,完善课程结构,注重实践教学,加强师资团队建设,全力培养符合社会用人需求的综合型人才,有助于提升学前教育水平。

探究大学生英语学习动机现状的成因——以哈尔滨剑桥学院为例

本论文在充分调查哈尔滨剑桥学院学生英语学习动机情况基础上,对其进行深入分析,并找出其内在的成因,以利于改善教学实践及提高教学质量。

探究大学生英语学习动机的现状——以哈尔滨剑桥学院为例

本论文通过调查哈尔滨剑桥学院学生英语学习动机情况,并作出对比分析,得出剑桥学院学生英语学习动机分布特点,以利于改善教学实践及提高教学质量。

语篇模式在大学英语阅读教学中的应用——以哈尔滨剑桥学院非英语专业学生为例

语篇模式能反映一个语言团体的思维模式和文章宏观布局的认知,有助于阅读教学。本文较为系统地研究语篇模式辅助阅读教学的效果,通过实验分析语篇模式教学对阅读者以下4个方面的影响:阅读水平、元认知阅读策略、认知阅读策略和社会情感阅读策略。

基于显性教学法与隐性教学法整合大学英语阅读与写作教学的研究——以哈尔滨剑桥学院为例

本文作者根据显性教学法和隐性教学法及外语阅读写作一体化的研究,并同时耦合学习者特点和现代化教学条件,设计和实施大学英语阅读和写作教学。实证研究验证了本研究的可行性,并且有助于提高学习者的自主学习能力。

基于社会需求的人力专业人才培养对策探讨--以哈尔滨剑桥学院人力资源管理专业为例

人力资源管理专业属于新兴学科,其实践性、时代性很强,其理论内容和实践环节必不可分,教学效果在学生从事工作后体现出来的熟练程度更加明显。构建课程体系的课程体系,如何培养学生的应用能力,成为教师需要思考的问题。本文首先阐述了人力岗位的工作内容,然后分析了现行人力资源管理专业的课程体系存在的问题,最后构建了适应时代发展的人力资源管理专业课程体系,其目标是为企业提供实际需要的人才。

民办院校会计学专业学生心理素质影响因素调查分析——以哈尔滨剑桥学院为例

伴随则民办教育的蓬勃发展，民办院校学生的心理素质问题日益凸显，本文以哈尔滨剑桥学院会计学专业学生心理素质问题为依托，通过调查取证，通过其心理特征进行调查取证，分析了其产生的原因并提出解决对策，为积极探索民办院校学生心理特征的科学教育方法，帮助学生形成健康良好的心理素质，提供了现实依据。

应用型本科高校大学语文雨课堂模式探索实践--以哈尔滨剑桥学院为例

2020年教育部新文科建设工作组发布了《新文科建设宣言》,大学语文课程在应用型本科高校中的教学地位进一步得到明确。近几年,应用型本科高校利用信息技术改进教学形态在大学语文学科领域取得了长足的进步。本文以国家“十二五”规划教材《大学语文》为文本研究基础,利用教学互动平台雨课堂和课堂同步动态为综合研究对象。通过哈尔滨剑桥学院(以下简称本校)学生问卷调查中发现的问题,采用案例分析,针对在教学对话过程中产生的问题,探索教学模式新路径,以期实现知识—能力—素质的整合,从而提升学生的思维表达能力、写作应用技能和精神文化素养。

民办高校学生优秀心理素质养成研究——哈尔滨剑桥学院工商管理学院诚信教育实践

人无德不立，国无德不兴，优秀道德品质的养成对青年大学生来讲尤为重要。本文以哈尔滨剑桥学院工商管理学院学生诚信教育养成实践为例，从方法创新推进诚信教育深入开展、创建诚信教育绿色空间、持之以恒形成诚信教育可靠保障三方面探讨我院大学生诚信教育养成问题。

基于BIM技术正向设计实践和探索——以哈尔滨剑桥学院图书馆为例

BIM技术的应用在国家大力倡导下稳步前进,建筑信息模型的诞生和发展对项目设计、项目施工、项目造价、项目进度、项目运营和维护纷纷产生相应影响,结合哈尔滨剑桥学院图书馆项目进行正向设计,分析项目的正向设计流程和正向设计的创新与探索,有效地提高项目的设计质量,为以后的公共建筑提供一定的借鉴意义。

浅谈民办高校图书馆文献采访原则——以哈尔滨剑桥学院图书馆为例

近年来,民办高等院校如雨后春笋般崛起,截至2012年,全国共有独立设置民办普通高校403所。作为现代化高等学校三大支柱之一的图书馆,其发展建设的质量对高校的发展建设起着至关重要的作用。本文以哈尔滨剑桥学院图书馆为例,对民办高校图书馆文献采访工作所遵循的原则进行了详尽的探讨。

高校民间美术课程线上教学改革研究——以哈尔滨剑桥学院为例

在科学技术飞速发展的当今,民间美术作为中国传统文化的重要组成部分,迫切需要保护和传承。目前线上教学在各大高校也是教育的主要形式之一,应对民间美术课程进行研究、设计,巧妙地将其融入线上教学环节。在各高校开展民间美术课程教学的同时,也可以通过线上教育的方式将手工艺文化一代一代地传承下去。因此,开设民间美术手工艺课程线上教学具有重要的研究价值。

小学教育专业教育实践基地建设探究:以哈尔滨剑桥学院为例

教育实践基地是协同育人的主阵地,本文从小学教育专业“双轨并行”“三位一体”的实践体系入手,从 协同育人、基地建设、实践教学、导师队伍、管理评价等方面提出实践存在的问题,并针对存在的问题提供有效 的解决方法,促进哈尔滨剑桥学院小学教育专业实习基地建设与改革创新工作,确保小学教育专业围绕主线持续 改进,帮助该专业学生实现“学生、助教、教师”的角色转换,增强其专业实践能力,达到实践教学目的。

显性语法教学与隐性语法教学的整合在独立学院大学外语教学中的运用

三表本科独立学院是我国高等教育事业较快发展的产物,和一本、二本院校在办学规模和教学模式上都有很大的不同,因此,我国独立院校的教学改革和学科建设必须走自己的路,大学外语教学也应该探索一条适合自己的道路。目前,在英语教学中存在两种不同的教学方法,即显性法和隐性法。本文在探讨分析了两种教学法的基础之上,提出了适合独立学院大学外语教学的新方法,即显性语法教学与隐性语法教学的整合方法。

高职商务英语口语教学法案例分析——以哈尔滨职业技术学院英语教学改革为例

针对目前高职商务英语教学中存在的问题,阐明应重视学生的语言综合应用能力,尤其是口语的表达能力的培养,是高职商务英语课改的重要课题。以哈尔滨职业技术学院商务英语教学改革为例,提倡改革现有的教学模式和方法,力求在商务英语教学中融入职业能力的培养,提高学生的口语表达能力,培养学生的国际商务方面的专业技能,实现高职院校人才培养与企业需求的"无缝对接",立足于寻找出符合社会需求的复合型人才的培养模式和教学方法。

工商管理学院加强学生专业基本理论与技能的措施

本文通过分析专业基本理论与技能的培养,按照主体设置成三个维度第一是课程维度,第二是教师维度,第 三是学生维度.基本知识理论以课程为主要载体,以教师为传授讲解主体,以学生为掌握和应用主体,最终目标是学生学 会知识,掌握技能,渠道是教师的授课,媒介是课程和教材,以及教学资料.进一步逐层分析,提出解决对策和办法,本文中 措施和方法已经在工商管理学院高院长的领导下,逐步推进实施.

独立学院艺术设计专业人才培养与教学改革的几点思考

进入21世纪．中国艺术设计产业随着经济文化的发展正逐步壮大。目前大多数高校都开设了艺术设计专业。艺术设计是一个兼备艺术与技术的专业，培养应用型复合人才一直是各高校追求的培养目标。然而，当今艺术设计人才的培养存在诸多问题。人才大量过剩，教学质量不高，教学与就业脱钩已成为各界共同关注的问题。作为一种特殊的教育体系．独立学院艺术设计人才培养与教学改革方面的问题尤为突出，因有其自身特殊条件的制约．我们必须通过改革人才培养模式来加以解决。

基于SWOT分析法的应用型本科院校项目式教学探索与实践

培养基础扎实、知识面宽、具有较强应用性和职业性的专门人才,是普通高校服务社会发展的趋势与方向,项目式教学因其具有学生中心、注重应用、成果导向等特点,越来越受到以解决实际问题为主的应用型大学的关注。通过SWOT分析法,从学校内部优势、劣势,学校外部机遇、挑战等要素出发,分析实施项目式教学的可行性、困难性和战略性,提出整体设计分步实施,传统与现代有机结合,发挥好教师主导和学生主体作用,加强教学理论研究,建立教学改革共同体,建设具有中国特色的教学质量文化和教学改革新样态等实施策略,实现高质量人才培养的目标。

新商科视域下互联网金融虚拟仿真实践教学质量评价研究

金融科技催生场景金融时代普及,互联网金融虚拟仿真实践教学平台是一款具备“嵌入式、整体化、场景化”特点的实践教学平台,根据各个条线的业务内容打造技能实训、仿真实操、虚拟交互应用等内容,承担着连接学生和企业的桥梁使命,是应用型本科院校新时代金融人才培养的一种有效方式。文章基于背景、输入、过程和输出4个维度构建了互联网金融虚拟仿真实践教学质量CIPP评价模型,评价指标体系由4个一级指标和17个二级指标构成,借助专家打分对指标权重进行确定,并通过模糊综合评价法以某应用型本科院校为例进行评价,以期对基于互联网金融虚拟仿真实践教学质量评价研究提供相关参考。