苗族水鼓舞渗透到初中校园文化教学的实践与研究——以剑河县南哨中学为例

苗族是个有着优秀传统文化的古老民族,水鼓舞作为国家非物质文化遗产,主要流传于中国贵州省剑河县革东镇大稿午村,是一种以祭祀祖先、祈求风调雨顺及村寨平安的水、鼓、舞相结合的民族民间舞蹈,是我国少数民族最独特的在水中跳舞的民间舞蹈之一,也是我剑河苗族人民生产生活必不可少的精神财富之一。中学音乐教育作为提高人的总体素质的重要组成部分,也是民族民间歌舞音乐文化传播的主要渠道之一。笔者将从苗族起源 水鼓舞的起源,校园文化、学校传承等方面教学内容作简要的研习,在为日后国家非物质文化遗产的传承与发展在校园文化建设教学中的探索与研究有所帮助。

苗族刺绣在中学美术教学中的融合

随着现代化信息技术、互联网时代的到来,我国中小学生的生活和思想观念正逐渐受世界多元化文化信息的影响。大量西方文化及西方美术涌入中国,许多中国文化艺术受其影响而发生改变,苗族刺绣特色民族文化渐渐在流失,作为苗族当地美术教育工作者,有责任传承和保护我们的民族文化,培养更多热爱民族传统文化的接班人。学校是文化艺术培养的摇篮,中学美术是艺术的基础学习阶段,是培养学生兴趣爱好的关键时期。我生活在苗乡侗寨这片民族风情浓厚的土地上,苗族刺绣是我们这里最具民族特色的艺术题材。

初中历史课堂教学中情感教育的策略研究

随着新课改的不断深入和素质教育的大力推行,教师在教学中不断培养学生的情感,使学生能够得到全面发展。在历史课程中,对教学内容、教学结构等方面也进行了优化,倡导教师在课堂教学中更加注重调动学生的主动性,使学生能够对历史人物、历史事件有更深入的认识。本文具体探究初中历史课堂教学中情感教育的策略。

试论剑河苗族多声部情歌的音乐特征及传承与发展

剑河苗族多声部情歌主要流传于贵州省黔东南州剑河县久仰乡地区,属和声式二声部合唱,是当地苗族青年男女恋爱交往时进行情感交流的最重要方式之一。由于特殊的地域性更好地保留了当地传统的苗族原生态传统部落音乐文化。剑河县久仰乡自古传唱的苗族多声部情歌别具独特的歌曲风格特征维系本民族精神寄托的纽带,本文通过对苗族的历史文化、多声部音乐风格特征、及传承与发展价值等方面的研究,挖出本民族音乐的精髓,弘扬与传承发展本民族音乐文化价值做简略研习。

抓好自读课文教学 培养学生阅读能力

针对初中一些语文教师忽视自读课文教学的现象 ,强调要抓好自读课文的学习指导 ,并从预习、设计问题、赏析、创新等方面谈谈如何指导学生学习自读课文 ,从而有效地提高学生的阅读能力。

小议“新理念下的思想品德学科教学”

新课程实施以来,我一直担任初中思想品德课程教学。几年中,我一边学习新课标、新理念,一边用于教学实践,对此门课程教学有些新感受,现就自己感受谈谈几点粗浅看法:一、转变教育教学观念(一)教材观。教材只是传递知识信息的载体、范例、题例,它没有包含所有的教学资源,只是教学资源的一部分,教师讲课时,总认为把教材上的内容都讲授给学生就算完成教学任务,达到教学目标了,上课只是死死扣住教材,认为书本便是世界。