浅谈中学英语趣味教学

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣"。我国古代教育家孔子云:"知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。"学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就激发强烈的求知欲,就会自觉地去学习。在各种英语教学法中,初中英语趣味教学是针对初中学生的高效教学法,其核心问题包括建立和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境。

浅析英文歌曲在中学英语教学中的运用

随着新课改步伐的不断加快,学生学习兴趣的培养成为教学的重中之重。在中学英语课堂教学中,如何更好地培养学生的学习兴趣显得尤为重要。英文歌曲作为中学英语课堂的辅助材料,不仅能达到语言训练的目的,还可以最大程度地调动学生的主观能动性,有利于其潜能的开发,优化教学效果,提高学生的英语水平。本文从英文歌曲在中学英语教学中的重要作用这一方面着手,对英文歌曲在中学英语教学中的运用加以浅析。

浅析中学语文课堂教学中的情感教育

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教育要转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生提高学生的全面素质，促进学生生动活泼的发展。”随着新课改的深入，情感教育具有极大的可操作性和优越性。因此，在中学语文课堂中，教师正确地把握情感教育至关重要。本文就从情感教育的重要性及实施途径两方面做一些浅析。

浅析初中数学活动中学生的评价方法

随着新课改的推进，初中数学课程也按照《数学课程标准》的要求进行着一系列的改革，“以学生发展为本”的教学理念对每一位教师提出了更高的要求。在初中数学活动中，教师必须改变传统的教学评价观念，采用一系列新型的．多元的学生评价方法，进而高效地实施教学活动，促进学生的全面发展。

在物理教学中学生创新能力的培养

在课程改革和义务教育物理教材改革的过程中,通过义务教育阶段的物理学习,使学生能够具有初步的创新精神和创新能力的创新教育已成为物理教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大物理教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在物理教学中愈来愈显得重要。本人在具体的物理教学过程中,注重了学生创新能力的培养。

论高中历史课教学中学生批判性思维的培养

培养学生的批判性思维是素质教育的重要内容.高中历史课的性质、任务、教学改革等方面决定了在其中培养学生批判性思维具有重要意义.因此,教师需要转变教学观念,创设民主、和谐的教学氛围,采用探究式教学方法等策略来培养学生的批判性思维.

浅谈创新能力在中学语文教学中的培养

1995年,前任主席江泽民同志在全国科学技术大会上讲话中的说到：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力……一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。＂我们中华民族的创新能力正是要靠创造教育来培养,因此,创新教育是素质教育的核心部分,语文教学是实施创新教育的重要学科。语文教师要将创新教育渗透到中学语文课堂教学中,着力培养学生的创新精神和创新能力。本文从课堂教学观念和教学手段两方面入手阐述了创新教学。

浅析小组竞赛在农村中学英语教学中的应用

科学发展观的核心是以人为本，这就要求我们教育工作者要尊重教育规律，以人为本，使学生用轻松活泼、易于理解、乐于接受的主动学习的方式方法去学习。但在目前在农村学生缺乏英语学习的积极性，普遍厌学英语。而对于激励学生的学习兴趣来说，小组竞赛是一种非常有效的方法。

“数不胜数”之“胜”作何讲——质疑《现代汉语词典》

我们来看"胜"的两种不同的释义: 胜:shèeng(旧读shēng)能够承担或承受;～任|数不～数|不～枚举.(<现代汉语词典>2002年增补本,商务印书馆,1134页)

浅析如何提高初中语文课堂教学的有效性

语文是一门极其生活化的学科,其内容丰富、应用广泛,语文课堂是语文教学的主阵地。在语文教学中,如何激活语文课堂教学,提高语文学科的教学质量,是广大初中语文教师热议的话题。本文就如何提高初中语文课堂教学的有效性这一问题作一些浅析。

试谈文眼在文中的作用

所谓文眼,是指能够表现主题思想的语句,简言之,文章的眼。文章的“眼”如人眼一样的重要。古代散文名家都很重视“巧置文眼”。刘熙载在《艺概》中说:“余谓眼乃神光所聚,故有通体之眼,数句之眼,前前后后无不待眼光所照映。若舍章法而专求字句,纵争奇竞巧,岂能开阖变化,一动万随耶?”由此看出:巧设文眼。

论初高中思政课一体化教学衔接:问题与路径

初高中思政课一体化教学衔接的提出,既是一种政策回应,也是一种现实需要,更是一种价值遵循。初高中思政课一体化教学存在教学层次性和连贯性有待提升、初高中教学定位和教学方式有待明确、教学交流和教学合作机制有待建立等衔接问题。为此,教师需要始终坚持“一体化意识”与“思政意识”相嵌合,从“分数”导向向“育人”导向转变,同时注重初高中教学衔接的实践路径建构。

能议·乐议·善议——初中道德与法治学科议题式教学实践与思考

议题式教学是在《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)教学建议中提出的一种以议题为主线、情境为背景、活动为支撑的崭新的教学方式。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在教学建议中也指出,要积极探索议题式的教学方法,要“丰富学生实践体验,促进知行合一”,并在教学提示中明确提出了三十五个议题。

我如何用互联网思维上语文课

《中等职业学校语文教学大纲》的教学任务是在注重语文基本技能的训练和思维发展前提下,加强语文实践,培养学生的语文应用能力,为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础;提高学生思想道德修养和科学文化素养,弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。中职学校的语文老师如何带领一群互联网时代下成长的学生去正确解读文本资讯呢？互联网时代的老师该用什么样的方式去上课才不致让学生厌烦呢？

鉴古通今 振兴中华——谈历史课中的爱国主义教育

在人类发展的长河中,历史是叙述人类社会发展的具体过程,阐明人类历史发展规律的科学。历史课不仅传授历史知识,而且担负着政治思想教育和培养人才的责任。为了实现四化,振兴中华,历史教学除了教学大纲所规定的教学目的和要求外,当前,更应该“发扬祖国利益高于一切的爱国主义精神和为现代化建设贡献一切的艰苦创业精神”,培养青少年热爱祖国的深厚感情。

关于同位语从句的教学

同位语从句是名词性从句中的一种，在教学的时候，如果我们仅仅按照教材中所提供的内容或者简单地举几个例子的话，我们发现能够完全掌握同位语从句的同学很少。但是，如果我们对教学中和考试中出现的同位语从句进行归纳和总结，形成要点，分清层次，然后由浅人深地进行讲解，同学们就很容易掌握了。

地理教与学中的六个环节——读、讲、说、记、写、考

文科综合考试科目中的地理，从学科性质和特点看，兼有文理两性。自然地理侧重于理科，和理化生结合紧密，需要较强的理性思维和空间想象能力；人文地理侧重于文科，与政治、历史融为一体，离不开感性思维和语言表达能力。从高考试题来看，既有读图、画图、计算等理性思维的内容，又有描述、判断、论证等感性思维的题目。从教学内容看，考纲涵盖了初中4本书、高中4本书和乡土地理，可谓线长面广。从平时的教、学、考反馈信息到高考试卷得分的抽样调查，学生普遍感到地理难，得分差异大，区分度大，是文综得分的最好控制线，正如文综命题组长张亚南所言——地理是文综命题的纲。