新课改下中学化学课堂教学有效性的探析

中学化学教学在实际教学中既要完成课堂教学任务,还要进行化学教学实验,考验同学们的动手能力,课时紧迫、教学任务繁重,因而,提高课堂教学有效性就显得尤为关键,结合笔者自身教学经验,下面谈谈在中学化学课堂教学的有效性一些心得体会,与各位同仁分享。

树立整体观,培养学生全面的语文能力

自去冬以来,文学界对中小学语文教育发难,有的甚至锋芒尖锐,说当前的语文教育是“学生的桎梏,语文的扭曲,文学的悲哀”;道:这已不是误人子弟的问题,而是一种“误尽苍生”的大事。这些指责,正如四川省教科所语文教研员杨仁杰说的那样:“对现行的语文教育全盘否定是不恰当的,但确实暴露出语文教育中的问题。”

“绘画早于雕塑”质疑

“绘画早于雕塑”这似乎已成定论.究其理由为:绘画乃点线组合的平面图形,而雕塑是点线面构成的立体物型,平面较立体简单,应较早于被人类掌握,但考古学家认为出土的岩画早于出土的雕塑艺术品,笔者以为此结论是值得商榷的.

“四要”优化教师课堂提问

提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。在课堂教学中．教师根据课堂教学的目标和内容．创设良好的教育环境和氛围。精心设置切合于学生与文本实际的问题．从而激发学生主动参与的欲望．提高课堂教学效益。然而，在当下的初中英语课堂中经常出现随意性提问多，针对性提问少；琐碎性提问多，具有思考价值的问题少；提问超越学生认知水平，学生思维激情骤然减退：集体式提问过多，学生独立表达的机会少等现象。要提升英语课堂教学效益，增强英语课堂提问的有效性，教师必须做到以下几点：一。

待定系数法应用研究

在学习不定积分中使用到的方法有待定系数积分法,换元积分法,分部积分法等.待定系数法虽然在课本中介绍的篇幅不大,但是待定系数法在不定积分的学习中是一种非常重要的解题方法.在以前的论文中都只简单论述了待定系数法在有理函数中的积分或者在三角函数,多项式,指数函数乘积的积分,没有概括总结待定系数法在不定积分中的运用。

优化教学策略,提升初中数学课堂教学质量

对整个学科课程体系而言,数学是一门基础但关键的学科,乃至到了高中、大学以及更高的教学体系亦是如此.相对于高中、大学等教学体系中的数学知识而言,初中数学在理论方面较为简单,但却具有非常强的实用性,能够让学生在现实生活当中发挥出实际的作用,同时它又能够为学生后期的高层次数学知识学习奠定基础,因此抓好初中数学教学非常重要.本文基于作者自身的实际教学经验,对如何优化初中数学的教学策略提出了部分探讨性建议,以期能够进一步提升教学质量,促进学生数学知识能力的有效提高.