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农村小学托管生教育透视与对策
被引量:
1
1
作者
田珊
田兴荣
《四川教育学院学报》
2003年第2期18-19,共2页
关键词
农村小学
托管生
对策
教育工作
家庭教育
学生心理
心理教育
理想教育
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职称材料
灾后农村小学体育教学重建研究
2
《教育科学论坛》
2009年第8期53-55,共3页
为了更好地凋动灾后农村小学生参与体育活动的积极性.提高其运动技能,促进其身心健康发展,为了维护正常的体育教学秩序,开展正常的体育教学工作,确保体育教育质量,我校主要做了以下几方面的工作和研究:
关键词
小学体育教学
灾后
农村
运动技能
体育活动
学生参与
身心健康
教学秩序
下载PDF
职称材料
小学语文课堂教学中学生创新思维培养探索
3
作者
田兴荣
《四川教育学院学报》
2002年第4期20-20,共1页
关键词
课堂教学
创新思维
学生培养
小学教育
语文教学
教学方法
创新能力
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职称材料
利用ACCESS 2000开发学校管理系统
被引量:
5
4
作者
梁玉钊
陈兴云
《四川教育学院学报》
2003年第A01期54-55,共2页
本文主要介绍了ACCESS 2 0 0 0的基本特点和用其开发的“柳沟教育办事处人员资料管理系统”。
关键词
ACCESS2000
开发
学校管理系统
数据库
计算机管理
人员资料管理系统
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职称材料
做作业批改记录好处多
5
作者
何亚英
《成都师范学院学报》
1999年第12期17-25,共2页
关键词
作业批改
批改记录
学生作业
提高教学质量
知识的掌握
实施素质教育
作业量
唯物主义世界观
掌握知识
语文教学
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职称材料
口语训练“四法”
6
作者
何亚英
《四川教育学院学报》
2002年第11期70-70,共1页
关键词
口语训练
小学
语文教学
学习兴趣
朗读
创造思维
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职称材料
题名
农村小学托管生教育透视与对策
被引量:
1
1
作者
田珊
田兴荣
机构
四川师范大学化生院
四川省
剑阁县武连小学
出处
《四川教育学院学报》
2003年第2期18-19,共2页
关键词
农村小学
托管生
对策
教育工作
家庭教育
学生心理
心理教育
理想教育
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
灾后农村小学体育教学重建研究
2
机构
剑阁县武连小学
出处
《教育科学论坛》
2009年第8期53-55,共3页
文摘
为了更好地凋动灾后农村小学生参与体育活动的积极性.提高其运动技能,促进其身心健康发展,为了维护正常的体育教学秩序,开展正常的体育教学工作,确保体育教育质量,我校主要做了以下几方面的工作和研究:
关键词
小学体育教学
灾后
农村
运动技能
体育活动
学生参与
身心健康
教学秩序
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G807.2 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
小学语文课堂教学中学生创新思维培养探索
3
作者
田兴荣
机构
剑阁县武连小学
出处
《四川教育学院学报》
2002年第4期20-20,共1页
关键词
课堂教学
创新思维
学生培养
小学教育
语文教学
教学方法
创新能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用ACCESS 2000开发学校管理系统
被引量:
5
4
作者
梁玉钊
陈兴云
机构
剑阁县武连小学
四川教育学院
出处
《四川教育学院学报》
2003年第A01期54-55,共2页
文摘
本文主要介绍了ACCESS 2 0 0 0的基本特点和用其开发的“柳沟教育办事处人员资料管理系统”。
关键词
ACCESS2000
开发
学校管理系统
数据库
计算机管理
人员资料管理系统
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
做作业批改记录好处多
5
作者
何亚英
机构
剑阁县武连小学
出处
《成都师范学院学报》
1999年第12期17-25,共2页
关键词
作业批改
批改记录
学生作业
提高教学质量
知识的掌握
实施素质教育
作业量
唯物主义世界观
掌握知识
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
口语训练“四法”
6
作者
何亚英
机构
剑阁县武连小学
出处
《四川教育学院学报》
2002年第11期70-70,共1页
关键词
口语训练
小学
语文教学
学习兴趣
朗读
创造思维
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
农村小学托管生教育透视与对策
田珊
田兴荣
《四川教育学院学报》
2003
1
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职称材料
2
灾后农村小学体育教学重建研究
《教育科学论坛》
2009
0
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职称材料
3
小学语文课堂教学中学生创新思维培养探索
田兴荣
《四川教育学院学报》
2002
0
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职称材料
4
利用ACCESS 2000开发学校管理系统
梁玉钊
陈兴云
《四川教育学院学报》
2003
5
下载PDF
职称材料
5
做作业批改记录好处多
何亚英
《成都师范学院学报》
1999
0
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职称材料
6
口语训练“四法”
何亚英
《四川教育学院学报》
2002
0
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职称材料
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