"后撤点并校"时期农村教育资源的重组与利用--基于对湖北省郧西县的调查

农村学校实施布局调整后,校舍资源闲置、教师资源流失等问题频频出现,这些问题严重阻碍了农村基础教育的发展。为解决这些问题,我国应在坚持公平和均衡发展理念上重组和合理利用农村教育资源。具体来说,其主要包括以下几方面:充分合理利用中学闲置校舍资源和富余教师资源,逐步把中心小学迁入中学建立基层乡镇九年一贯制学校;充分合理利用中心小学校舍资源和教师资源兴建乡镇中心幼儿园;充分合理利用村小校舍和教师资源兴办校中园,发展学前教育;优化教师结构和推行农村小班化教学。

公路工程检测专业“校企双赢”人才培养模式的研究与实践——以长江工程职业技术学院与湖北长江路桥股份有限公司合作为例

高职院校技能性人才的培养中,采用"校企双赢"的合作模式具有强大的生命力。其中找准双方利益的均衡点是化解合作障碍的重要切入点。本文以长江工程职业技术学院与湖北长江路桥股份有限公司共同开设公路工程检测专业"订单班"的实践为例,分析了目前校企合作过程中实现"双赢"的途径,探寻了解决问题的思路和对策。

建设国家开放大学湖北分部的前瞻性思考

广播电视大学成为为国家开放大学体系中的一个部分,各级电大需要以制度建设为核心,科学谋划管理体系。从总部到分部,从地方学院到各学习中心,应该根据各自在开放大学系统中新的办学功能定位进行科学的制度建设;在国家开放大学的建设过程中应该以系统建设为主线,用创新的思维全力构建和谐系统,充分发挥系统的优势并形成核心竞争力;各级电大应该以教学建设为根本,倾全力来打造国家开放大学这所新型的大学。

从业余生活看高职大学生素质——武汉地区高职大学生业余生活调查反思

从调查武汉地区高职大学生的业余生活可以看出,高职大学生的专业素质、人文素质和人格素质不容乐观,加强高职教育教学,引领高职大学生健康成长,提高高职大学生素质,是高职教育的当务之急。

湖北高职院校大学生思想政冶状况调查与思考

去年,本课题组在2008年度湖北高职院校大学生思想政治状况滚动调查研究的基础上,进一步对大学生思想政治状况、价值观和思想道德状况等方面进行了调查。针对调查中一些不容忽视的问题,本课题组从加强思想政治理论课建设和改革、建设高素质师资队伍、加大学校管理改革的力度、重视学校网络建设与管理几个方面提出了一些有针对性的建议。

中部地区中学德育调查报告——以武汉市J区为例

采用自编问卷调查武汉市J区10239名初中生和6483名高中生发现:中学生品德发展主流积极向上,性别、年级、是否独生子女、是否担任班干部、父母学历等人口学变量的差异均达到显著水平;学校规章合理、全员育人、教师示范、德育工作相互支持、家校合作、学校与社区一致对学生品德发展存在显著正向预测效应,班级不当行为对学生品德发展存在显著负向预测效应。建议加强顶层设计,澄清德育工作理念,加强德育改革,重视学校与家庭、社区的合作。

湖北省“校长杯”乒乓球赛组织开展的问题及对策研究

本文通过调查、访谈、数据统计分析等研究方法对湖北省5届"校长杯"乒乓球赛现状进行分析,发现目前"校长杯"乒乓球比赛存在四个问题:赛事缺乏主题及标志设计;比赛未在湖北省高校普及;比赛重团体、轻单项、有行政职务限制,时间安排过于紧张不利于选手发挥水平;比赛执法裁判主要由学生组成缺乏专业执法经验等问题,针对上述问题提出相关研究对策,试图为湖北省"校长杯"乒乓球赛进一步的组织及开展提供借鉴。

武汉市行政过错追究工作的现状、问题及对策

本文探寻了武汉市行政过错追究工作的由来,分析了武汉市行政过错追究工作的现状,剖析了武汉市行政过错追究工作存在的问题,并就完善武汉市行政过错追究工作提出了相应的对策.

市郊铁路的功能定位及武汉市郊铁路发展前景

首先根据国内外市郊铁路发展历程,从规划层面提出市郊铁路的定义;然后研究市郊铁路在城市多层次轨道交通系统中的作用及其与城际铁路的分工,提出市郊铁路功能定位;最后结合武汉城市空间布局发展趋势,分析市郊铁路在武汉的发展前景,并给出市郊铁路规划布局的典型形式。

不同来源地学生心理特征比较研究——湖北中医药大学2010级新生心理测查案例

运用SCL-90测查了湖北中医药大学2010级新生,获得3637个有效数据。测查结果表明,不同来源地的新生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性与自杀等8个因子上存在显著差异。

网络环境下国内学者引证行为变化与学科间差异——基于历时角度的分析

引证是学者最基本的学术行为之一,新时期引证行为的变化与趋势引起了图书情报学者及各学科的关注。本文从文献计量学的历时分析角度,基于学科层面,分析和比较我国学者引证行为的变化特征。选择"中国引文数据库"中四个学科(哲学、图书情报、物理和机械工程)1994—2013年内896 645篇论文的引文数据进行分析。结果显示:1总体上不同时段、不同学科间的引证情况存在显著差异,各年发表论文被引量曲线呈拱形,被引的累积效应不明显;2发表在不同年份的论文,特定年段后(时间窗),论文平均被引量呈现一致变化(在早期快速增加,近年来细微下降),未被引论文比例在早期下降明显,近年来趋于稳定或细微增长;3发表在特定年份的论文,其平均被引峰值,机械工程和哲学分别为7年和9年,物理学和图书情报学都为3年。图书情报学中各年论文被引峰值时间较为稳定;另外三个学科则在早期快速增加,近期趋于稳定;近年来,四个学科显现相对一致的被引特征,国内学者引证行为向相对稳定状态发展。图9。参考文献32。

基于案例推理的水上交通突发事件应急响应资源需求预测

针对水上交通突发事件应急响应的资源需求问题,提出基于案例推理(CBR)的资源需求预测方法。首先,通过分析水上交通突发事件范围和近年来长江干线发生的历史案例,在保证案例完整性和有利于提高检索效率的前提下,提取案例的特征属性,定义案例的结构化表示框架,并讨论水上突发事件应急响应资源需求的特点和内容。然后,根据事件信息的属性类型,定义不同的相似度计算方法,确定案例检索过程中的属性权重,采用最邻近法计算全局相似度,求解资源需求预测结果。案例分析表明,案例2与目标案例的相似度最高,经专家对其资源调用情况进行修正后,作为资源需求预测的结果。

中美发表的国际开放获取期刊论文影响比较研究

在讨论OA论文影响的形成过程、影响因素和形成机制的基础上,本研究以中美学者发表在PLoS平台的7种OA期刊上的论文为样本,以PLoS Article-Level Metrics为工具,统计五大类指标(浏览下载量、引用量、保存量、讨论量、推荐量)的24个分指标数据,从指标相关性、不同年份、不同类型论文、不同分指标等方面,系统比较中美OA论文影响的异同。研究发现:①中美OA论文各指标间的相关性类似,被引量与浏览下载量有较高相关性,与讨论量相关性最弱。②总体上美国论文各指标值高于中国论文,讨论量、推荐量和浏览下载量相距较大,保存量则相差不大;只通过被引量衡量,低估了中美OA论文影响存在的差距。③中国论文中,中国作者为辅的论文影响指标值相对较高,中国独著的论文表现最差;美国论文中,美国作者为主的论文在多个指标值中最高。中美论文在不同分指标间也存在差异。

混合型指标基坑支护方案优选的改进TOPSIS法

由于基坑支护方案属性指标类型的多样性,优选决策矩阵中会出现精确数与区间数共存的情况,为解决这类混合型指标基坑支护方案决策问题,建立基于博弈论组合赋权和改进的逼近理想解技术(TOPSIS)的决策模型。首先,采用信息熵和层次分析法(AHP)分别确定客观权重和主观权重;然后引入博弈论集结理论将主客观权重科学化组合,得到综合权重。最后,采用改进的TOPSIS法进行基坑支护方案优选,并结合工程实例进行验证。结果表明:运用博弈论组合赋权和改进的TOPSIS法选出方案4是最佳支护方案,与工程实际优选结果一致。

加强大学生养成教育的必要性及对策研究

本文在阐述习惯养成时提高学生“知、行、意、行”的重要性的基础上,分析了当前大学生养成教育的现实必要性,并进一步从养成教育原则的主体性与被动性的协调,养成教育计划实施的系统性、有序性,以及在操作上如何把握针对性和具象性等几个方面提出了实施大学生养成教育的思路。

基于协同生态的图书馆智慧服务体系构建

论文将协同经济商业实践中的协同新理念应用到图书馆服务领域,提出了图书馆协同生态的概念,以协同生态新视角从场馆建设、馆藏资源和用户服务三个层面构建了图书馆智慧服务体系,并进一步对建立图书馆协同生态建设规划、用户协同理念的培养等关键性问题展开探讨。

中深孔爆破飞石伤人事故树分析

依据中深孔爆破的施工工艺和对飞石伤人事故的分析 ,建立了事故树模型。通过求解最小割集和最小径集 ,阐述了飞石伤人事故的发生原因 ,以此提出了飞石伤人事故的防范措施。

我国主体性教育研究30年回顾与展望

主体性教育是弘扬儿童主体精神、培养儿童主体能力、塑造儿童主体人格的教育,其最终目的是促进儿童的发展和解放。自20世纪80年代以来,主体性教育的研究经历了探索与争鸣、研究的深化、反思与总结三个阶段。随着主体性教育理论的发展和完善,主体性教育正逐渐被社会各界广泛地理解、接纳和认可,其对教育实践的影响也越来越大。但是在当今主体性教育仍有很大的研究空间,这主要表现为:要拓展对主体性教育核心概念的理解;加强与其他学科的对话;注重理论与实践的互动;转化教育研究思维方式。

大学英语高效课堂教学模式必要性与可行性探索

高效课堂是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂的应然目标是培养学生的终身发展能力。本文从国家、社会和学校三方面阐述设计大学英语高效课堂教学模式的必要性,并从中学课改的延续性、国外课堂教学经验和学校教学实践、设施保障等方面论证设计大学高效课堂的可行性。

为法治找寻沃土──法律人类学的历史、主题与启示

作者在介绍西方法律人类学从 1 9世纪到 2 0世纪末的历史的基础上 ,对法律人类学的法律观、研究范式、具体方法作了总结和归纳 ,并结合近年来出现的“本土资源论”、“民间法”