掠影与撷英:加拿大艺术教育与课程设置——瑞塔·欧文教授访谈录

瑞塔·欧文是加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院教授、国际艺术教育协会前主席,在艺术教育、教师教育、课程研究和社会文化等领域有着持久和深入的研究,特别是她提出的A/r/tography理论在国际学界引起了广泛的关注。在瑞塔·欧文教授访问杭州师范大学弘一大师·丰子恺研究中心(艺术教育研究院)期间,本刊与杭州师范大学美术学院胡俊副教授就中加艺术教育及美育等相关问题对瑞塔·欧文教授进行了访谈。本刊整理并翻译了该访谈(由采访者译),以飨读者。

海外华裔学生教育的核心问题及趋势——基于国际化和本地化的研究

基于北美以及世界各地的关于中国留学生和二代华裔学生(统称海外华裔学生)教育中的语言素养、学业成绩和身份认同等几个核心问题的40余项研究,认为促进海外华裔中小学和大学学生国际化和本土化的双向发展潜在方法有:要提高海外华裔学生的国际本土化,必须突破华裔学生是"模范少数族裔"的刻板印象,以学生为中心,培养学生的多元语言文化能力,提高包括英语作为国际语以外的本土语言和汉语继承语的能力以及跨文化交流的能力。因此,要实现真正意义上的"国际本土化",在注重学业成绩的同时,必须培养海外华裔学生的国际大都会多语文化能力以及多元化身份认同的能力。

职业仿真 能够支持与STEM相关的知识学习和兴趣发展的技术手段

你知道毒物学家是干什么的吗？你了解流行病学家的工作吗？或者，你对神经生物学家有所了解吗？坦白地讲，我们自己都不太能够完全知道这些问题的答案，而且，我们敢打赌，人多数7年级的学生也不知道。

让科学影响每一个人

我谈的主题是关于STEM教育的outreach。Outreach含有向外延伸、对外援助的意思。我所在的不列颠哥伦比亚大学(UBC)地处加拿大温哥华,这里有丰富的科学教育资源,我们以此为原点,向外延伸至整个加拿大,延展到那些科学教育资源可能不足的地方,分享给那里的人们。我们为什么这么做呢?大家可以回想一下自己是如何成为一名科学教育的教授或教师的。在这个过程中,你总可以找到一位对你有深远影响的人,可能是你的家人、长辈或你的教师。

复杂理论与教育

Brent A.Davis是加拿大不列颠哥伦比亚大学教育学院讲座教授、课程研究系主任,《复杂理论与教育》(Complexity and Education)杂志主编.复杂理论与教育研究的代表人物之一。致力于课程、数学教育以及复杂理论在教育中的应用。本文追溯了复杂理论的发展。特别是其引入教育领域的历程,界定了复杂现象必须具备的特征。作者运用复杂学的观点,并结合一个发生在七年级数学课堂中的实例,对课程现象进行的全新的阐释,揭示了课程作为一种复杂调适现象其不断演化生成的动态发展的本质。