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建构主义,第二语言习得和因特网
被引量:
12
1
作者
俞理明
伊丽莎白·尤门
郭鸿杰
《山东外语教学》
2002年第4期3-5,共3页
因特网技术的出现已经而且将来会更加对第二语言习得产生最为深远的影响。这是因为因特网为可理解的语言输入和在真实语境中与说本族语的人进行有意义的交流提供了无限的可能性。此外,它还提供了一个更符合结构主义教学理念的,更以学...
因特网技术的出现已经而且将来会更加对第二语言习得产生最为深远的影响。这是因为因特网为可理解的语言输入和在真实语境中与说本族语的人进行有意义的交流提供了无限的可能性。此外,它还提供了一个更符合结构主义教学理念的,更以学生为中心的学习环境,本文首先从总体上介绍作为一种学习理论的建构主义,然后把建构主义理论和第二语言习得总体上加以联系,之后又具体地联系到因特网为语言学习提供的各种可能的机会上,本文还论述了因特网在课堂语言教学中的应用,其优势以及因特网用于第二语言学习中的关切问题。
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关键词
建构主义
因特网
第二语言习得
教学理念
学习环境
外语教学
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职称材料
题名
建构主义,第二语言习得和因特网
被引量:
12
1
作者
俞理明
伊丽莎白·尤门
郭鸿杰
机构
上海交通大学外国语学院
加拿大纽芬兰省圣约翰教育系
上海交通大学外国语学院 上海
出处
《山东外语教学》
2002年第4期3-5,共3页
文摘
因特网技术的出现已经而且将来会更加对第二语言习得产生最为深远的影响。这是因为因特网为可理解的语言输入和在真实语境中与说本族语的人进行有意义的交流提供了无限的可能性。此外,它还提供了一个更符合结构主义教学理念的,更以学生为中心的学习环境,本文首先从总体上介绍作为一种学习理论的建构主义,然后把建构主义理论和第二语言习得总体上加以联系,之后又具体地联系到因特网为语言学习提供的各种可能的机会上,本文还论述了因特网在课堂语言教学中的应用,其优势以及因特网用于第二语言学习中的关切问题。
关键词
建构主义
因特网
第二语言习得
教学理念
学习环境
外语教学
Keywords
constructivism
the Internet
SLA
分类号
H3-4 [语言文字]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
建构主义,第二语言习得和因特网
俞理明
伊丽莎白·尤门
郭鸿杰
《山东外语教学》
2002
12
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