有效提升幼儿园语言教学实效若干探讨

幼儿园时期是幼儿语言能力形成和培养的关键时期,加上幼儿本身在记忆力合观察力等方面尚未完全发展,这一时期不仅家庭教育至关重要,幼儿园针对幼儿语言的教学也是幼儿身心发展的重要部分。根据研究发现,现有的很多教育忽视了幼儿园对幼儿语言的教学,没有对幼儿的语言培养形成足够的重视。要想有效地提升幼儿园语言教学的效果,教师必须有针对性地进行教学活动,规范幼儿的行为习惯,帮助他们形成正确的是非观念和独立思考能力。在语言教学过程中,教师起着不可忽视的主导作用,因此,教师要善于运用策略,给予幼儿充分的学习空间,保证他们对语言学习充满兴趣。本文旨在阐述幼儿园语言教学中存在的问题及解决办法,希望能够为广大一线老师提供有效地提升语言教学的方法。

回归生活的幼儿园音乐教学活动研究

幼儿园教师开展音乐教学活动时,教师应注重将歌词内涵与实际生活联系起来,由此使幼儿充分了解歌词描述的事物与生活息息相关,并且幼儿在教师引导中从生活角度思考歌词含义,思考中幼儿加深对生活的感悟,同时幼儿结合对歌词的感悟和理解,唱出带有情感的歌曲,所以说,教师引导幼儿进行生活化的音乐教学活动,一定要重视在活动中回归生活,这样一来,能够将音乐教学与生活结合起来,以此提升音乐教学效果。