小学音乐教学中德育教育的渗透

小学作为教育的基础教育阶段,不仅仅是为了扩大学生的知识储备、培养学生的学习技能,更加重要的一点应当是对学 生进行正确的思想道德教育。 而小学音乐教育作为小学教育中的一部分,就需要将德育教育成功渗透入小学音乐教育的教学过 程中,这将对培养学生的良好的思想品德、养成良好的道德行为习惯、树立正确的世界观、人生观与价值观、走正确的人生道路有 着十分重大的作用。

试析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

新课程标准要求在教学实践过程中,打破传统的教学模式,发挥学生的主体作用,锻炼学生的自主学习能力。对于英语教学方面,加强学生的口语交流能力和英语写作能力以及相关英语阅读能力。初中英语教学阶段,教师主要要帮助学生制定好学习计划以及自主学习时间安排,帮助学生养成自主学习的良好学习习惯。

六年级数学提升教学质量的措施

在小学学习阶段,六年级是一个非常重要的分水岭,小学六年级的数学教育对于小学生来说尤为的重要,小学生需要在小学阶段奠定基础,这样才能在进入初中之后,有良好的基础去学习难度更高一些的数学知识。作为数学教师,也要引起重视,提高自身的教学质量,帮助学生打好基础,促进学生学习有动力,改变自己的教学方式,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。新课改深化改革之后,有很多新的教学理念和教学方式,所以数学教师要及时的更新自己的观念和方式,努力接近新课程改革的指导方向,这样才能跟上社会发展的脚步,共同发展。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透探究

随着素质教育的全面施行,如何在初中数学中渗透数形结合思想,培养学生的思维能力、解题能力及空间想象能力,已成为数学教师面临的关键问题。“数形结合思想”是初中数学中常见的数学思维,能够将原本抽象的问题形象化和具体化,将复杂繁琐的问题赋予灵活变通的形式,实现学生思维的迁移,进而学会利用数形结合解决生活中的实际难题,对提升解题效率有着重大意义。基于此,本文从初中数学中融入“数形结合思想”的必要性出发,根据数学教学现状提出了具有针对性的优化运用策略,让学生能够快速、有效的解决实际问题。

论初中体育与健康教学中如何实现个性培养

初中阶段为学生健康培养、身体素质优化的重要阶段,教师在体育课程中融入这部分内容,能够提高教学设计的整体质量。本文从激发学生体育兴趣、提高学生身体素质,两个角度对初中体育与健康教学中个性培养的意义进行了分析,并从应用因材施教的教学模式、尊重学生课堂主体位置、优化学生评价模式,三个角度对初中体育与健康教学中实现个性培养的策略进行了总结,希望为关注这一话题的人们提供参考。

六年级信息技术课中应用项目学习的思考与研究

小学阶段信息技术课是信息技术中的基础内容,对学生的信息技术综合素养培养情况有直接的影响。本文从项目学习教学融入不足、教学重视程度不高,两个角度对小学信息技术课教学现状进行了分析。并从做好项目规划工作、定期开展实践活动、转变教师教学意识,三个角度对六年级信息技术课中应用项目学习的策略进行了分析,希望为关注这一话题的人们提供参考。

浅谈运用现代化教学手段提升小学体育教学质量

在素质教育持续推进的大环境下,体育课程在基础认知阶段的地位愈加凸显,高效的体育教学能点燃学生的运动热情,强化学生的身体技能与体育素质,让学生在学习之余获得身心的放松。随着现代化教育的飞速发展,各种现代化教学手段被广泛应用在小学体育教学中,不仅能帮助学生直观感知体育运动的乐趣与魅力,还能增添体育课堂的活力,提高教学质量。

基于学生跨文化意识培养的初中英语阅读教学策略

随着国际化发展形势日渐明显,国家之间的交易和往来也越发密切,英语作为重要的语言载体,所承载的促进价值十分突出。在我国,为顺应国际化发展趋势,教育领域也开始高度重视英语教学革新,为实现素质型人才储备,需要将跨文化意识作为重要的培养目标,并对具体的教学举措进行创新。鉴于此,本文主要就初中阶段的英语教学中,教师如何培养学生的跨文化意识展开有效探讨。

以发展学生核心素养为导向的初中英语教学实践与思考

以核心素养为基准点开展教学创新,是素质课改提出的全新的发展要务,同时也是促进学生素质实现全面建设的重要思想导向。在初中阶段,新课改全面落实,教师需要在授课思想上进行全面更新。以核心素养为导向进行教法全面创新,打造新型英语课堂,提高整体教学实效。

浅析情感教育在初中美术教学中的渗透

初中美术教学学生情感教育的渗透是初中教育教学的基础。近年来,人们对初中教育的重视程度不断加强,情感教育也成为了当今教育的热点,改善培养学生学习的方式,是改善学生学习的关键和基础。渗透情感教育是初中教育教学中一个重要的组成部分,只有培养学生道德的教育,才能改善学生美术学习的教学模式。

浅谈小学语文兴趣教学

“兴趣是最好的老师”,这是因为兴趣是求知的内在动力,激发起了学生的兴趣,学习就会变得积极主动,学得轻松且富有成效。但学习兴趣不是天生的,要依靠各科教师培养、引导和激发,因此,教师们在教学中都应充分调动学生的学习积极性和主动性,进而使学生能创造性地学习,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。那么,语文教学中应该怎样去激发学生的兴趣呢?