职业本科校企合作培养高层次人才——以广西农业职业技术大学动物科技学院为例

[目的]利用校企合作对培养高层次人才的优势,探索出通过校企合作模式培养高层次人才的方案,从而培养出符合社会需求的高层次人才。[方法]以广西农业职业技术大学动物科技学院为例,首先,共同制定人才培养方案和授课计划,对教学内容进行调整;其次,通过校企合作优化教学资源,使教学资源紧跟社会需求;最后,共同培养学生人文素质,培养合格的劳动者。[结果]通过校企合作,职业本科学校培养出高质量学生,拓展了学生校外学习成果,提升了教学质量。[结论]职业本科学校通过校企合作,可以有效提高教学质量,培养出高层次人才。

大我之心报国,师者之魂育人——重庆三峡职业学院动物科技学院黄大年式教师团队案例

1实施背景为认真学习贯彻习近平总书记给全国黄大年式教师团队代表回信精神,贯彻落实全面深化新时代教师队伍建设改革的决策部署,组织引导广大教师和科研工作者以黄大年同志为榜样,把爱国之情、报国之志融入教育改革发展之中,立足本职岗位积极奉献,发挥优秀教学科研团队的示范引领作用,助推高校“双高计划”建设,重庆市教委结合实际,决定培育一批市级高校黄大年式教师团队。

国家战略指引下“两种精神”融合草业专业建设探索--以动物科技学院草业科学专业为例

以“培育全面发展的草业人才”为目标,探索通过专业思想教育、提升专业教师思政教学能力、拓展专业思政教学平台与途径、全学科渗透专业思政教育资源等方面在河北农业大学动物科技学院草业科学专业开展专业思政建设,形成“专业内外协同育人、课课联合思政育人”的专业思政育人环境,提高草业人才培养质量,为草学人才培养提供可借鉴的思路。

农业院校研究生培养路径探析——以河南农业大学动物科技学院为例

作为向社会输送“三农”人才的农业院校,有义不容辞的责任和义务培养德智体美劳全面发展的新时代研究生。以河南农业大学动物科技学院为例,客观分析乡村振兴背景下农业院校研究生培养面临的挑战,探究河南农业大学动物科技学院研究生培养路径,即筑牢“弘农爱国”之基、弘扬“厚德质朴”之风、树立“求真创新”之志、传播“包容奋进”之声,以期为其他农业院校教学改革提供参考。

动物科技学院实验室安全管理研究

实验室在高校教学和科研过程中有着重要的作用,实验室管理水平的高低直接影响教学和科研质量。本文从管理制度、安全教育、仪器设备及化学药品安全管理、管理人员素质提高等方面介绍了目前海南大学动物科技学院实验室管理工作情况。

畜牧专业创业孵化基地育人模式研究——以河北农业大学动物科技学院为例

随着我国高等院校不断扩招,近些年,大学生涌入社会就业达到了高峰期,就业形势相当严峻。面对高校毕业生源源不断涌入社会寻找工作的现状,党的十八大提出了以“促进就业鼓励创业”、“创业带动就业提高创业能力”、“鼓励青年成长支持青年创业”、“创业中离不开创新”等。在党中央和国家提出提高自主创新能力,建设创新型国家号召引领下,全国各地不断出台制定多项优惠和扶持大学生创业的政策。

浅议“基层项目”政策在农林高校毕业生中的实施——以四川农业大学动物科技学院为例

近年，根据国家的号召，同时面对愈来愈严峻的就业形势，越来越多的毕业生选择到农村或西部地区发展。本文以四川农业大学农业科技毕业生为调查对象，调研了大学生毕业生中到基层就业的现状，并提出了推进大学生到基层就业的具体对策。

涉农专业毕业生就业状况分析与研究——以安徽农业大学动物科技学院为例

通过对安徽农业大学动物科技学院涉农专业动物科学、动物医学、水产养殖和应用生物科学近5年毕业生就业状况统计与分析,包括毕业生的就业流向、就业渠道,专业人才培养与社会需求关系以及用人单位对毕业生的评价。提出提升涉农专业大学生就业竞争力需通过加大涉农专业招生宣传,提高涉农专业的感召力和影响力;创新涉农专业人才培养模式,提升大学生的创新、创业能力来实现;并将大学生就业指导教育中的"全程化就业指导"模式应用到整个大学生涯过程中。

畜牧业生产性服务人才培养模式的探索与实践——以山西农业大学动物科技学院为例

目前,中国畜牧业生产性服务企业发展仍处于起步阶段,存在数量少、规模小、水平低等问题,其主要原因是畜牧业生产性服务人才短缺。山西农业大学动物科技学院通过实施"三层次"加"企业班"人才培养模式,对畜牧业生产性服务人才培养模式进行了探索和实践。

基于THEOL在线教学平台的“动物生物化学”混合式教学模式研究——以石河子大学动物科技学院为例

“动物生物化学”是高等院校动物科学、动物医学专业学生的基础必修课,作为一门核心课程,由于其教学内容多且抽象,一直以来被学生认为是最难学的课程。文章就石河子大学动物科技学院“动物生物化学”课程教学现状、存在的问题进行分析,并结合“动物生物化学”课程的特点,提出了基于THEOL在线教学平台的“动物生物化学”课程混合式教学模式研究,旨在教学改革以激发学生的学习兴趣,切实提高教学质量,改善教学效果,为畜牧兽医行业培养具有较强实践动手能力的应用型人才夯实基础。

试论职业指导在促进就业困难群体就业工作中的作用和重要性——以西北农林科技大学动物科技学院为例

实现大学生就业困难群体充分就业是高校就业的重要工作,本文主要以西北农林科技大学动物科技学院为例,分析了高校就业困难群体的类型,提出了高校对各类就业困难群体的职业指导与帮助的具体措施,讨论了职业指导在促进就业困难群体就业工作中的作用和重要性。

构建完整实践教学体系 全面提高人才培养质量——谈动物科技学院实践教学改革效果

在动物科学、动物医学、水产养殖、动植物检疫4个本科专业教学实施过程中坚持实践教学与理论教学并重,逐步形成了以课程实验、课程实习与专业实习为基础,集中实践、毕业论文(设计)为重点的相对完整的实践教学体系,对学生执业能力的培养和提升起到了积极作用,为学生就业开拓广泛渠道。

“企业班”校企合作模式初探——以西北农林科技大学动物科技学院为例

"企业班"是校企合作中的一种较为新颖的模式,对于高校、企业、学生本人,乃至整个畜牧行业都有着积极的作用。本文以西北农林科技大学动物科技学院近年来开办"企业班"的经验为基础,对"企业班"的特点、有利因素、不足之处等进行概括和讨论。

浅谈农林高校动物科学类毕业生就业工作经验——以四川农业大学动物科技学院为例

通过对当前农林院校动物科学类毕业生就业状况的分析并结合自身工作的实际,探讨了4个方面的就业工作经验,即完善毕业生工作机构,优化学生就业条件;加强毕业生就业指导,多渠道引导就业观念;积极开拓用人市场,多渠道促进学生就业;强化服务意识,做好毕业生日常管理工作。指出了工作中存在的问题并提出了相应对策。

“研究生党支部+本科生班级”互助成长新模式——以西北农林科技大学动物科技学院为例

研究生党员是研究生群体中的先进分子,与本科生相比,特点更明显,如何调动研究生党员的积极性参与本科生的培养,将二者依托的研究生党支部和本科生班级构建成一个育人体系,实现相互融合,优势互补,达到共赢的目的,从而提高人才培养质量,是一个值得深入研究的课题。本文以西北农林科技大学动物科技学院为例,介绍了＂研究生党支部＋本科生班级＂的构建方式及实施方法,以期发挥一定的借鉴作用。

以提高人才培养质量为核心 坚持内涵式发展道路——动物科技学院十年发展历程

人才培养是高等教育的本质要求和根本使命,是高校生存和发展的基础。尤其是在高校扩招的背景下,如何提高人才培养质量,转变高校发展方式,是高等教育面临的关键问题。河北农业大学动物科技学院以百年校庆和本科教学评估为契机,坚持内涵式发展道路,围绕人才培养这一核心,优化师资队伍,提升教学科研水平,创新人才培养模式,改进思想政治教育方法。通过多措并举,统筹发展,人才培养质量得到显著提升,毕业生得到用人单位的充分肯定,涌现了一批以何飞为代表的优秀大学生群体。

新农科背景下畜牧兽医人才培养融入思政元素的实践探究——以山东农业大学动物科技学院动物解剖学课程教学为例

课程思政是高校人才培养和教育教学的重要内容,目标就是要培养德才兼备的社会主义建设者和接班人。作为高等农业院校动物科学、动物医学等专业的首门主干专业基础课程,动物解剖学与专业其他课程有着密切的联系,是学好其他专业课程必不可少的基础。文章旨在开展思政教育融入动物解剖学课程教学研究,积极发挥教师教书育人的主体责任,牢记“为党育人,为国育才”使命,引导教师捕捉解剖学知识与思政内容的结合点,提升高校教师课程思政意识和能力,促进课程与思政同向同行,厚植学生“兴农报国”情怀,不断提高教学水平和学生的思想道德水平,以适应新农科建设背景下高水平畜牧兽医人才培养的需要。

动物科学类“双创型”人才培养模式的探索——以安徽农业大学动物科技学院为例

人才培养是高校的根本任务。对农科院校动物科学类各专业来讲,为社会输送什么样的人才,不仅要结合专业特点,还要与时俱进,瞄准社会现实需求,预判未来需要。本文以安徽农业大学动物科技学院为例,介绍了培养具有创新精神、创业能力(双创型)的动物科学类人才的一些做法,供同行参考。

校企协同育人背景下农业院校人才培养模式创新研究——以黑龙江八一农垦大学动物科技学院为例

为全面提升农业院校应用型人才培养质量,探讨农业院校构建校企合作协同育人模式,有效提升育人效果,该文以黑龙江八一农垦大学为例,从不同角度分析了校企协同育人机制的创新研究,以期达到全方位育人的目的。