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论声乐教学的阶段性
被引量:
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作者
史建华
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》
2004年第4期102-104,共3页
声乐教学要讲究阶段性。基础训练、声音训练、作品的演唱及艺术地处理作品,是声乐教学中不可缺少的几个阶段。
关键词
声乐教学
教学方法
教学内容
声音训练
下载PDF
职称材料
油画创作随感
2
作者
赵越
《美术观察》
北大核心
2003年第10期64-64,共1页
艺术问题是繁杂的,作为执笔作画者,想把问题搞清楚似乎不大可能,也无必要,重要的是保持作画的独立性,多关注自身的个性和相关问题.
关键词
油画
艺术创作
个性化
传统文化
情感体验
生命张力
原文传递
题名
论声乐教学的阶段性
被引量:
5
1
作者
史建华
机构
勃海大学艺术学院
出处
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》
2004年第4期102-104,共3页
文摘
声乐教学要讲究阶段性。基础训练、声音训练、作品的演唱及艺术地处理作品,是声乐教学中不可缺少的几个阶段。
关键词
声乐教学
教学方法
教学内容
声音训练
Keywords
gradualness
technical
composition
分类号
J616-4 [艺术—音乐]
下载PDF
职称材料
题名
油画创作随感
2
作者
赵越
机构
勃海大学艺术学院
美术系
出处
《美术观察》
北大核心
2003年第10期64-64,共1页
文摘
艺术问题是繁杂的,作为执笔作画者,想把问题搞清楚似乎不大可能,也无必要,重要的是保持作画的独立性,多关注自身的个性和相关问题.
关键词
油画
艺术创作
个性化
传统文化
情感体验
生命张力
分类号
J213 [艺术—美术]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
论声乐教学的阶段性
史建华
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》
2004
5
下载PDF
职称材料
2
油画创作随感
赵越
《美术观察》
北大核心
2003
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