差异性教学在初中信息技术课堂中的应用探讨

随着信息技术的飞速发展,计算机已经成为人们生活中的一部分,因此,在初中阶段,学校应该注重信息技术的教学。差异性教学是目前初中信息技术教学中最主要的教学方法,能够帮助教师更好地了解学生的实际情况,从而制定出有针对性的教学方案,达到教学目标。本文主要对如何运用在信息技术课堂中应用差异性教学方式进行简要分析与探讨。

以诚相待 善于沟通-浅议初中班主任工作

初中班主任承担着管理班级学生、控制教学和实现教学目标的任务.因为初中时期是青少年心理和生理发育的关键时期,班主任工作处理的好坏,直接影响到班级学生的身心成长.本文从初中班主任工作的重要性出发,论述了沟通在班主任工作中的重要作用,提出了一些见解,希望能对教育工作者们有所帮助.

一个人的太空站

在这一刻,我第一次觉得自己这么接近人类,只依靠一个信念,便变得无所畏惧。 这里很安静,没有风,但却有悬浮明耀的太阳和繁多却不闪烁的星星。这里没有空气,更没有绚丽多彩的晚霞,这里的夜晚的温度是零下223℃，如果我有眼泪，它现在一定是一滴水。

谈谈教师的教育价值观

对学生素质教育首先应满足个体身心发展的需要。培养人，关怀人的成长发展，是教育自身价值的最重要的体现，也是教育区别于其他实践活动的根本特征。学生处于基本素质形成和发展的最佳时期，必须在其身心发展上狠下功夫。

精研细砺——议论文段落写作训练

一、教学目标1.知识目标:(1)明确标准的议论文论证语段的写作思路;(2)积累论据并激活语段写作思路。2.能力目标:(1)扎实“简析议论文语段思路”能力;(2)采用朗读、默读,讨论分析、当堂写练等方式,学会使用“详例”“排例”“对比例”及以上三种方法交叉、兼用等方式进行灵活新颖的段落论证。3.情感目标:理解写作范例中“勤奋”“付出”等材料的含义,并从中得到教益。二、教学重点难点1.规范议论文论证语段的写作思路。

新课改下初中语文教学中的情感教育

按照新课程标准,在中学语文教学的过程中,教师应充分重视学生的情感,将学生的情感激发起来,对学生进行潜移默化的教育,做到教育以人为本,有助于促进学生的全面发展。这就需要中学语文教师在对学生进行语文课堂教学中,对于学生的感受予以重视,在对学生的情绪充分考虑。本论文针对新课改下初中语文教学中的情感教育展开研究。