初中地理教学中学生地理实践能力的培养路径

新课改背景下,创新实践能力的培养已成为素质教育的一项重要工作。地理学科与人们的生活紧密联系,其中的实验教学作为培养学生地理实践能力的主要手段,能够帮助学生在实践中掌握地理规律,在探索中形成创新精神。因此,教师要重视地理实验教学,有针对性地培养学生的实践能力,借助实验课堂有效落实学生的核心素养。

践行绿色发展理念,共筑生态美好家园--内蒙古包头市第一中学生态文明教育纪实

内蒙古包头市第一中学始建于1925年,由著名爱国将领、时任西北边防督办的冯玉祥将军创办,建校之初名为“绥远特别行政区立第二中学”,是内蒙古自治区建校最早、历史最长的中学之一。学校从整体出发,精心设计校园环境,做到校园处处有景、处处有意,草坪、亭台、林木、喷泉和谐分布,春见花、夏见荫、秋见果、冬见绿,水花相隔,人景和谐,校园充满了诗情画意,让学生生活在一个处处受教育的环境中。

回校一家和 师生齐发展——包头市回民中学兴校之路解读

包头市回民中学成立于1984年9月，是自治区西部仅有的一所以回族学生为主体的完全民族中学，现有64个教学班，6个年级，其中高中48个班、初中18个班，在校学生3750名，现有教职工303人，其中特级教师4人、高级教师55人，学历合格率为100％，自治区学科带头人4人，包头市学科带头人11人。学校是全国民族中学教育协会理事校，

树立良好的师德风尚,求真务实为学生服务——包头市回民中学兴校之路解读

2000年,包头回中恢复普高伊始,办学条件相对不足,特别是生源较差,教学成绩落后于兄弟学校,给学校的发展带来了重重困难。面对并不理想的生源及诸多不利因素,我们清醒地认识到：要想取得特殊的成绩,就必须有特殊的做法,必须敢打硬拼。经过短短十几年的打拼,包头回中普高现已跻身于包头市普高＂八强＂行列上游,且许多办学成绩在自治区当属领先。

基于资源优势与游客需求的包头市工业旅游产品开发研究

工业旅游是伴随着人们对旅游资源理解的拓展而产生的一种旅游新概念和产品新形式。它具有观赏性、知识性、参与性等多种特点和优势,对游客有着巨大的吸引力。我国的工业旅游由于起步较晚,目前尚处于开发的初级阶段,对其还缺乏科学的认识和系统的研究。本文从分析包头市开展工业旅游的资源优势条件入手,结合对游客的问卷调查,重点阐述了游客对工业旅游产品的需求状况,初步构建了基于资源优势与游客需求的包头市工业旅游产品系列。

体现深度学习“本质与变式”特征的教学改进研究

以深度学习的“本质与变式”特征为例,探讨如何让深度学习在教学中真实发生.由“不同的”电压、电流让小灯呈现出“相同的”亮度,体现了电功率的本质特征,有利于帮助学生在“变化”中把握“不变”的本质.

初中地理生活化教学的策略分析

地理学习与现实生活之间的关联性极高,因此,教师在开展地理教学时要结合生活实际,增强地理教学与现实生活的联系。生活化教学就是一种符合这一要求的教学方法。它将地理知识与学生的日常生活联系起来,使学生能够从自己熟悉的事物出发,发现问题、解决问题,并将所学知识应用于实际生活中。因而探讨生活化教学在初中地理课堂中的实践有重要的意义。

基于核心素养的初中生物实验教学策略研究

生物实验教学在初中生物课程中占据着重要地位,对培养学生的科学素养和实践能力具有重要作用。实验教学有助于推进生物教学的现代化进步,促使课堂教学越来越顺应社会发展需求,而且还可以不断提高初中生的实践能力与创新能力。进行生物实验教学可以将教材中枯燥、无聊的文字与理论知识,经过直观、形象的方法展现到学生视野中,可以不断调动学生的探究欲望,激发出学习热情与积极。

“双减”背景下初中英语课堂减负提质的策略探究

“双减”政策是有效调整我国教育教学格局,进一步推进教育教学改革,实施素质教育的根本目标。每一位初中英语教师都要响应双减要求,把握教学核心,积极调整教学方法和策略,真正减轻学生的压力和负担,促进学生的快乐学习、成长和发展,最终成为德才兼备的创新型人才。本文从实际教学情况出发,探讨了在双减背景下提高初中英语教学效率的策略和途径,希望能为教师提供参考。

初中数学单元整体教学开展策略探究

在新一轮教学改革背景下,单元整体教学逐渐受到众多教师的关注和认可。作为一种新型的教学模式,单元整体教学模式可以帮助初中生构建完整的知识体系,提高初中生的学习兴趣,这也是提高初中生学习质量的有效路径之一。单元教学突出了教学的整体性和系统性,有利于安排系统的教学内容,帮助学生更好地联系前后学习内容,便于学生对数学学习内容进行系统的理解。

初中语文整本书阅读教学现状及对策探析

新课标着重提出整本书阅读与研讨方面的内容,这是初中教师在语文教学中必须落实的一项根本任务。在初中语文教学中,整本书阅读并不能处在学科边缘,而应该成为学生必须阅读的任务。初中语文阅读教学中主要以单篇课文为主导,虽然这种方法在教授阅读技巧和方法上起到了明显的作用,但也可能导致学生仅关注局部而忽视整体,对阅读思维能力的发展造成一定阻碍。因此,探讨整本书阅读教学策略是当前初中语文阅读教学中亟待深入研究的重点课题。

议题式教学在高中政治课堂中的应用

随着时代的发展,教育理念的不断更新,高中政治教师必须应用多样化的教学策略,科学合理地设计好议题式教学。高中思想政治担负引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要任务。新课标在教学提示上,以议题引领具体教学活动开展提出了具体的可行性建议,对议题式教学在高中思想政治新授课教学中的具体运用具有重要的指导作用。

玩笑有界限——小学高年级预防校园欺凌教学设计

【活动理念】学生在日常交往互动过程中,开玩笑是常见的情况。但有时会出现玩笑开过头的情况,开玩笑者不自知或未意识到这是个问题。被开玩笑者很不舒服,但不知如何有效应对。本节课通过分享与反馈,帮助学生了解自己及他人的“玩笑心理界限”,让学生意识到每个人的“玩笑心理界限”是不同的。同时,通过情景演练、介绍沟通范式,帮助学生掌握面对越界玩笑的应对方法。

《函数y=Asin(ωx+φ)》课件设计

特色与亮点①课件中插入视频直观呈现筒车运动的现实情境,有利于引导学生用数学的眼光看现实世界。②课件中插入绘制好的几何图形,学生通过观察分析、对比总结,将匀速圆周运动中的物理关系“翻译”成几何关系,并获得函数关系,培养了学生用数学的语言描述现实世界。

利用包头地方史资源开展第二课堂活动

课堂教学是中学历史教学的途径,但不是唯一途径。利用地方史课程资源开展第二课堂活动,既能激发学生学习历史课程的兴趣,也可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。

高中历史教学中学生创造性思维的培养

发展学生的创造性思维,是学校教育的任务,也是教师在教学中义不容辞的责任和义务。历史教学中创造性思维的培养,要立足于历史教材的基本知识和基本技能,要立足于中学生的思维和心理实际。其有效途径有:类比迁移,以培养学生思维的深刻性;通过逆向思维培养学生的探索性;多方思考,培养思维的灵活性;合理联想,培养学生思维的敏捷性。

浅谈中学生物教学与爱护生态环境的教育

教学工作是教与学的工作。生物教学也不例外,教师要把握四十五分钟时间,既要传授知识,也要在传授知识的过程中进行思想品德教育,即双重教育。这是现代生物学教学的发展动向之一,是在重视发展学生智力因素的同时,兼顾发展学生非智力因素的手段。

新课标下对中学数学作业的几点理解

数学作业是数学教学的一个重要环节，是师生为完成教与学的既定任务而进行的不可缺少的活动。内容丰富、形式多样的作业有助于培养学生学习数学的兴趣，对发展学生的数学思维、培养学生的数学能力也起到了不可低估的作用。

五育融合理念下体育在中学的新发展

以习近平主席"三维四度五育"融合为逻辑框架,构建中国特色人才培养体育课体框架的初步思路,"五育并举,融合育人"的理念下,中学体育课顺应国家理念下,教学的教案,评价,教学实践操做出新的变化,将体育课原有的内容与"五育"相融合。通过体育课教学对学生"德、智、体、美、劳"五方面进行发展。从教学设计、实施、评价等层面,提炼学科立足五育融合、优化育人成效的思路、方法、策略,积累典型案例。培养一批深刻理解五育融合理念、拥有学科育人创新能力、具备学科实践能力、拥有影响力的新教师。

案例启发式教学在中学历史教学中的应用

随着教学改革的不断深化，案例教学法和启发式教学法愈加地受到教师和学生的青睐。其中案例教学法是以案例为基础的教学方法，而启发式教学的关键在于调动学生思考和学习的主动性和积极性，教师在教学过程中将学生作为主体，充分发挥自身的指导性作用，逐步让学生构建起知识体系。案例启发式教学方法在中学历史教学中具有较好的应用优势，教师可借助大量的历史事件、历史人物等作为案例，给予学生启发。