包头医学院在校大学生早餐情况调查分析

目的:了解包头医学院在校大学生的早晨就餐情况、营养摄入水平及其影响因素,为进一步早餐营养健康教育和营养干预提供参考依据。方法:从该校不同专业中随机抽取15个班、共625名学生,采用问卷调查法,收集该校大学生目前的早晨就餐情况、早餐各类食物摄入情况、选择食物的依据,用Excel 2003进行统计分析。结果:大学生早餐摄入率低,每天和经常吃早餐的学生有488人,占总调查人数的78.1%,女生就餐率明显高于男生;早餐摄入的食物单调,仅6.4%的学生(40人)早餐中包括谷类、肉类、蛋奶(豆)类、蔬菜(水果)四大类食物;277名学生(44.3%)依据自己的口味或食物价格选择食物,仅有172名学生(27.5%)以卫生和营养做为选择食物的依据。结论:大学生早餐摄入情况不容乐观,摄入率低、能量摄入量低、营养价值不高,加强大学生早餐营养健康教育势在必行。

蒙古族预科生基础医学教育体系的构建与实践

基于包头医学院的实际情况,针对蒙古族预科生基础医学教育、课堂教学和管理的特点,研究了蒙古族预科生培养目标、汉语言学习、基础医学教学、创新能力培养、医德及人文教育等问题;总结了近年来提高蒙古族医学生教学质量,逐步实现蒙汉生在教学大纲、教学计划、教材、考核标准和质量标准、教育和管理等方面同步统一的工作。

做好基础学院管理工作的体会

作为基础学院的院长,主要任务是在校长的领导下,完成基础学院各项行政管理工作。而做好工作需要有良好的素质和管理能力,有努力、奉献的精神,有宽阔的、能纳百川的胸怀,更重要的是有开拓创新的眼光、积极做事的态度、努力培育人才成长的土壤,使人尽其才、物尽其用。

基础医学课程开展双语教学的研究与实践

在我校本科教学中，根据实际情况，有计划的选择教学效果好、外语水平高的教师在基础医学课程中实施中英文双语教学，实施前进行可行性论证、召开教学研讨会、示范性教学。双语教学在本科基础医学课程教学中应用，教师以双语形式参加各种教学活动。在4年的时间里，双语教学应用于12门基础医学课程的教学中，授课学生9740人次，发表研究论文8篇，主编出版教材1部。教师使用双语参加内蒙古自治区、包头医学院授课比赛、教案比赛，21人次获奖。在2008年国家教委本科教学水平评估中，专家对我校坚持在基础医学课程中开展双语教学给予肯定，同时对取得的成果及出版的双语教材给予高度的评价。2009年进行的“在基础医学课程中开展双语教学的研究与实践”活动获得内蒙古自治区高等教育教学成果二等奖。力争在2～3年内使更多的本科课程采用双语教学。

基础医学实验教学管理新模式的探索和实践

在高等医学教育中，实践教学是保证和提高医学人才培养质量的必要手段，而基础医学实验教学是高等医学教育教学中非常重要的环节，具有培养有知识、强能力、重实践、高素质医学人才的启蒙和重要桥梁作用。实验教学的质量直接影响到学校整体教学水平，影响学生实践能力和创新能力的培养。为提高基础医学实验教学质量，近些年来，我院从管理模式、课程体系、合理配置实验资源、整合相关医学基础实验课程、提高实验设备和实验室使用效率、师资培养等方面入手，构建了新的实验教学体系。

蒙古族医学预科生教育管理工作浅析

本文研究蒙古族医学预科生在预科及基础医学课程学习、生活阶段呈现的不同的心理特征和特点。基于包头医学院的实际情况,研究使用"了解、熟知—人性化管理"的方式方法,从沟通中了解,从活动中熟知,总结教育管理工作的经验和体会,并对未来的管理工作提出思考。

多媒体互动式教学在医学免疫学教学中的应用

自上个世纪六、七十年代以来,随着科学技术的发展,医学免疫学已逐步发展为生命科学领域的前沿学科。作为医学基础课,医学免疫学具有理论性强,

运用RPLC-ICP-MS对富硒酵母中硒形态分析

分析了硒酵母片中硒的存在形态。采用蛋白酶解法水解酵母片中的蛋白质部分,并提取出构成酵母蛋白质的各种氨基酸成分,利用反相离子对色谱与电感耦合等离子质谱联用方法对其中的含硒氨基酸进行测定,确定含硒氨基酸种类。通过与含硒标准化合物在色谱柱上的保留时间比较,确定蛋白酶解液中主要的含硒氨基酸为硒代蛋氨酸。蛋白酶解提取手段和反相离子对色谱与电感耦合等离子质谱联用的检测技术,适合于酵母中的硒形态分析。

不同配伍条件下白虎汤中钙离子溶出规律研究

目的通过研究不同配伍条件下药液中钙离子溶出量变化,探讨白虎汤的配伍规律。方法采用EDTA直接滴定法测定白虎汤中各单味药物、不同配伍条件下和不同浸泡和煎煮时间药液中钙离子含量。结果原方各单味均含钙,其中石膏含钙量最高,其次为知母和甘草,粳米含钙量最低。当石膏与其它药物配伍合煎后,药液中钙离子溶出量除石膏与甘草配伍略微增高外,其余各组均降低。石膏和复方药液中钙离子溶出量随浸泡时间延长而增加,随煎煮时间增加而降低。但复方药液中钙离子溶出量随煎煮时间延长而降低的较为缓慢,单味石膏钙离子溶出量下降迅速。结论除石膏与甘草配伍增加其钙离子溶出量外,石膏与其它各药配伍均降低其钙离子溶出量。增加浸泡时间可使石膏中钙离子溶出量增高,增加煎煮时间使药液中钙离子溶出量降低。

电感耦合高频等离子体发射光谱法测定蒙药角茴香中的微量元素

目的建立电感耦合高频等离子体发射光谱(ICP-OES)法测定蒙药角茴香中Al,As,B,Ba,Cd,Co,Cu,Fe,Hg,In,Mn,Pb,Sr,Zn等14种微量元素含量的测定方法。方法采用微波消解法前处理样品,电感耦合高频等离子体发射光谱(ICP-OES)法测定蒙药角茴香中14种微量元素含量。结果该方法检出限为0.0002～0.006μg.ml-1,各元素加标回收率在95.6%～109.26%之间,RSD小于4.46%。结论该方法可快速、灵敏、准确测定蒙药角茴香中多种微量元素含量。

补骨脂对去卵巢肥胖大鼠血脂和丙二醛的影响

目的:观察补骨脂水煎剂对去卵巢肥胖大鼠血脂和丙二醛水平的影响。方法:将24只SD成年雌性大鼠随机分为:假手术组、手术组和补骨脂组。将手术组和补骨脂组的大鼠行双侧卵巢切除,而假手术组仅切除卵巢周围的脂肪。术后手术组和假手术组饮用自来水,而补骨脂组饮用补骨脂水煎剂。每隔5天定时称体重。饲养55天后,从股动脉取血并分离血清测定雌激素、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白(LDL)、总抗氧化能力(T-AOC)和丙二醛(MDA)的水平。结果:(1)体重:手术组高于假手术组和补骨脂组(分别P<0.001,P<0.05)。(2)血脂:手术组TC、TG和LDL都高于假手术组(分别P<0.001,P=0.002,P=0.0032),补骨脂组的TG低于手术组(P<0.01)。(3)雌激素:手术组和补骨脂组都低于假手术组(均P<0.01)。(4)MDA:手术组高于假手术组和补骨脂组(P<0.05,P<0.01)。结论:补骨脂水煎剂可改善去卵巢肥胖大鼠的脂代谢紊乱,清除过多的自由基,提高脂质抗氧化能力。

形态学实验室用于教学的探索与实践

为了整合实验教学资源,创新形态学实验教学模式,我校于2011年正式将组织学与胚胎学、病理学、细胞生物学3个学科所属实验室合并为形态学实验室。合并后的形态学实验室共有实验人员10名,其中高级实验师6名、硕士研究生2名。形态学实验室有4个数码显微互动实验室、4个普通实验室、2个病理标本室、3个实验准备室,可承担我院本科、专科等各层次、多学科的实验课程教学和实验准备工作。经过3年的努力,形态学实验室已稳步走向正轨,逐渐建立起以学科群为管理体制的形态学实验教学平台。

蛋白表达系统的研究进展

利用重组蛋白表达技术，对蛋白质功能结构进行研究，给人类生产、生活带来了极大的影响，在各个领域发挥了重要的作用。本文主要分析原核和真核两种表达系统的优缺点，综述一些现有表达系统的研究进展，旨在对后续关于表达系统选择的工作提供一些参考。1蛋白表达的涵义 自上个世纪70年代基因工程技术诞生以来，基因表达技术已渗透到工业、农业等各个领域，并已取得显著成效。如今人类社会面临人口增加、资源匮乏、环境污染加剧、疑难病诊断和治疗等重大问题，都需要在不同程度上依赖基因工程的发展和应用来加以解决。重组DNA技术在分子水平上对生物医学的发展有很大的意义，如决定蛋白质结构的根本物质是DNA，而直接对蛋白质进行改造是很难实现的，所以必须在DNA水平上对基因进行改造或修饰。蛋白表达就是重组DNA的一种实现技术，是用人为的方法将某一供体生物的遗传物质一DNA大分子提取出来，之后在离体的条件下用适当的工具酶进行切割，再把它与载体的DNA分子连接起来，然后一起导入受体细胞中，从而使得外源物质在其中“安家落户”，进行正常的复制和表达[1]。

妊娠高血压综合征高危因素和并发症的探索

妊娠高血压综合征对妊娠妇女有潜在的生命威胁,其发生率在发达国家为6%～8%,在我国发病率为9.4%。本文就近几年对妊娠期高血压的研究,从高危因素和并发症及其预防措施方面进行精要综述。

以学生为主体的组织学与胚胎学实验课教学改革初探

为提高教学效果,尝试进行了组织学与胚胎学实验课教学改革。教改内容包括案例教学法的应用、翻转课堂和小组讨论PBL教学形式。结果显示,教改班学生学习兴趣提高了,课下能够主动探究学习问题,课堂较为活跃。学生的成绩分析情况表明,教改班的平时成绩高于对照班;教改班在80~89分数段的学生比例远远高于对照班,而不及格人数比例也较对照班更低。

甲状腺激素受体在围生期甲亢母鼠心脏中的差异表达

[目的]研究围生期甲亢母鼠心脏中甲状腺激素受体在mRNA水平的差异表达。[方法]首先建立妊娠合并甲亢模型,取围生期(孕16 d、孕18 d、孕20 d、产后5 d、产后10 d)母鼠心脏组织,提取总RNA。采用实时定量PCR方法,检测TRα1、TRβ1的表达量变化。[结果]与正常母鼠相比,在围生期甲亢大鼠心脏中TRα1表达量在孕16 d上调213%,孕18 d上调64%,产后5 d上调888%,产后10 d上调200%。除产后10 d外,TRβ1变化不显著。[结论]甲亢可以引起围生期大鼠TRα1在mRNA水平的表达量上调,TRα1的表达量与心功能的维持密切相关。

内皮素在围生期甲亢大鼠心脏中的表达情况研究

[目的]研究内皮素在甲亢和正常母鼠心脏中的差异表达。[方法]首先建立妊娠合并甲亢模型,观察大鼠的行为变化、体重变化,检测甲功水平;然后对孕16、18、20 d母鼠和出生5、10、15 d母鼠心脏,免疫组化检测内皮素的差异表达。[结果]甲亢合并妊娠组大鼠心肌中的内皮素表达高于对照组,并且甲亢组心肌中的内皮素随着受孕时间的延长而加剧,在产后也随时间的延长而加剧。[结论]该研究可为探讨妊娠合并甲亢对心脏的损伤情况奠定基础。

对新时期如何做好高校辅导员的思考

高校辅导员是高校学生管理工作的主力军,承担着学生日常学习和生活管理的主要工作。由于社会的发展,高校辅导员所面临的新问题也逐渐增多,特别是近年来大学生的主体已由＂80后＂转变为＂90后＂,而现在的高校辅导员多为＂80后＂硕士研究生,所以如何做好新形势下的高校辅导员,成为我们亟待解决的问题。

创新性实验在本科生实验课程中的应用

目的:探索医学细胞生物学创新性实验方法及培养学生的创新思维和动手能力。方法:在实验课程中,学生用10个X射线剂量照射小鼠,检测小鼠嗜多染细胞和外周血红细胞的微核率,通过查阅文献、骨髓提取、制片、实验记录与报告书写等步骤完成相应的研究工作。结果:学生掌握了文献查阅及综述撰写、小鼠嗜多染细胞和外周血红细胞的微核的测定方法、评价X射线的剂量与效应的关系、分析嗜多染细胞与红细胞微核率差异的意义及正确书写实验报告。结论:把创新性实验应用于实验课堂教学,提高了学生学习兴趣和参与科学研究的积极性,锻炼了学生的独立动手能力,提高了实验教学质量。

人DNA甲基化转移酶的分类及其功能

DNA甲基化是一种在原核和真核生物基因组中很常见的表观遗传学修饰,参与体内的多种过程,是基因印迹的主要特征。DNA甲基化不仅与细胞衰老﹑发育有关联,也与肿瘤的发生发展有密切的关系。虽然DNA甲基化的模式可以遗传,但并非永久不变,诸多因素可以引起DNA甲基化模式的改变,而改变的决定性因素为DNA甲基化转移酶(DNA methylation transferase,Dnmts)。将DNA异常的甲基化模式恢复以及研究Dnmts,可以为未来疾病的治疗提供一条新思路。