情境教学在小学数学计算教学中的应用——以人教版三年级上册《口算乘法》为例

在数与代数领域,如何创设情境更好地激发学生兴趣,开拓学生思维,提高学生计算能力,是我们一直追求的目标。而计算一直是数学教学的基础。所以,进行有效情境创设是教学的重要手段。下面谈谈笔者在《口算乘法》教学中是如何进行情境创设的。

一节难忘的体育课

上课了,我们跑向操场去上体育课。体育课的项目有很多,有跳绳、做操、踢足球……虽然我很喜欢跳绳,但是我还是选择打排球。老师一吹哨,我们便集合了,我们先跑,再做操,最后,该打排球了,我高兴极了。老师先教我们接发球,我屈膝,双手并拢,等着同学给我发球。球飞过来了,我双手向上扬。不料,球却打到了我的头上,同学们都笑了起来。

与众不同的果子

星期五,雷老师给我们买了一袋小沙果,我们顿时欢呼起来!这时,雷老师笑着说：＂你们别高兴得太早了,吃完还得写作文哦!＂一听雷老师的话,我们再也笑不出来了,心情一落千丈。

校园消防演练

“呜——，呜——”随着消防（xiāofáng）车的警报声从校园中传出，你一定会问我：“你们学校着火了吗？”不是的，那是因为今天我们学校要演练“消防逃生”。

冬之曲

冬姑娘穿着白裙子，带着钢琴，踏着“风雪轮”悄悄地走来了。 她用轻柔的手指弹出一支和谐的冬之曲。公园里，小溪听了急忙穿上冰衣。