初中班主任德育教育管理问题及对策分析

本文通过对班主任在德育教育管理时存在的问题进行相关分析,总结出班主任德育知识缺乏,管理理念落后,评价体系不完善等问题,进而提出解决班主任德育教育管理问题的有效对策,即通过树立创新精神,改善管理方法,丰富德育知识这三个方面,提升德育教育管理水平.

在动态语境中培养学生的语法能力

目前,对语法教学的利弊问题,争论仍十分激烈,有不少人主张“淡化”。其根本原因是多年来,在语法教学方面,语文教师认为对于学生语言能力的提高,尤其是对学生实际口语言交际,并无多大作用,学习语法似乎只是为了帮助学生应付语法试题。因此,教师教以为繁琐而无用,学生学以为枯燥而无用。其实,语法教学不仅可以落实在课堂,还可以延伸到现实生活中去。 先看生活中一则实例: 当一个因五天病假而没长上工资的工人,找到休了三个月病假却长了工资的厂长时,厂长的回答是:“你知道我是谁?”

寓情于景 境由心生——谈中学语文教材中散文的意境创设

散文依靠意境来感染读者,意境是散文的艺术表现形态;意境,体现的是客体之景与主体之情的相互渗透,彼此辉映,透露的是作者的心智与情思。散文必须达到情与景,意与境的和谐统一,才会产生强大的艺术魅力;中学语文教材中散文的意境创设常见的方法主要有情景交融、托物言志和借景移情等。

核心素养背景下中学历史教学有效性探索

进入新时期以后,在全新教育理念的引领下,核心素养的培养越来越受到教育领域的重视,传统的应试教育开始向着素质教育转变。在中学历史教学中对于学生的核心素养进行培养,不仅能够提升课堂教学效率,优化教学质量,同时,在促进学生综合能力和综合素质发展方面也起着积极的作用。基于此,本文首先分析了中学历史核心素养的含义,其次阐述了核心素养背景下提升中学历史教学有效性的重要性,并且以此为基础,提出了一些提升中学历史教学有效的措施。

浅谈初中英语背诵与写作教学的融合策略

听、说、读、写是学生学习语言知识的四大基本步骤,在初中英语的学习过程中,听力和表达一直是教师教学的重点内容,对于背诵和写作的关注度稍微较低,学生在学习语言文化的过程中这四点都是必不可少的。如今,在核心素养的背景下,注重背诵和写作的学习是为了更好地促进学生发展,提高学生的语言应用能力,增加文化的积累和体会。本文集合了实际的教学案例,对初中英语的背诵和写作策略进行相关论述。

对教学设计的几点思考--以北师大版八年级（下）第13课祖国统一的历史潮流为例

1.课题：祖国统一的历史潮流〈br〉 2.课时安排：一个课时〈br〉 3.教学目标：〈br〉 （1）知识和能力目标：说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等的基本史实；能列举祖国大陆与台湾经济、文化交往日益密切的史实。

试论教学智慧在课堂教学应变问题中的运用

教学智慧是教师在教学活动中所生发和表现出来的才智,也是在教学实践中体现出的多种能力,它是教师的一种综合教育教学能力。新课程标准要求教师应培养丰富的教学智慧,从而更好地解决教学实际问题。课堂是一种活跃的、动态的多边交往活动,活动中往往会出现一些意想不到的教学情境,这就要求教师能够灵活地调控课堂教学进程,具备良好的课堂教学应变能力。因而。

数学解题中的几个意识

一、联想意识——解题的前奏根据问题提供的信息,联想到相关的模型,可以借此转换解题条件,拓宽解题思路,它是解题的基础。

初中化学实验教学中存在的问题和对策研究

初中化学课程是一门集合理论知识、实验内容的学科,教师在开展化学教学过程中,要根据化学教材大纲、学生学习要求等,进行相应化学课堂实验内容的组织与教育,培养学生的观察问题、分析问题与解决问题的能力。本文围绕初中化学实验教学存在的问题,提出化学课程改革与创新的发展策略。

构建高效地理课堂——“学案导学”的意义及目标

近年来,"高效课堂"一直是地理教育界关注的话题。"学案导学"是解决地理课堂中师生有效教学行为的一种科学地教学模式。本文重点分析了"学案导学"在实现地理高效课堂中的意义,以及在地理课堂教学中所要达到的目标。