小学生作文提升的平台——教师课堂教学的艺术

当前的小学作文教学中，学生写好作文是一难题。学生普遍感觉“作文难”，一上作文课，就叫苦连天，无从下笔。而快乐作文是在教师搭建的作文教学平台上，提高学生作文水平，实现新课程标准对小学作文要求的有效途径。因此，我们应该在教学过程中结合小学生的写作实际状况，贯彻快乐作文的理念，使学生易于动笔，乐于表达，让写作成为学生快乐的活动天堂。

基于“快乐生活”理念下的小学音乐教学

素质教育的全面推行要求小学音乐教学在更新教学理念的基础上,实现教学方法的创新,打破传统教学模式的束缚,提高音乐学科教学的有效性。将＂快乐生活＂理念融入小学音乐教学,则能够通过寓学于乐的教学方式,充分激发小学生的兴趣与积极性,进而借助音乐教学来提升小学生的审美能力,促使小学生的全面健康成长。本文对将＂快乐生活＂理念融入小学音乐教学中,以创建高效音乐课堂进行了探讨。

音乐游戏融入小学音乐教学中的作用分析

在新课改要求下,教师要转变传统的教学观念,将全面培养学生的综合素质和综合能力、激发学生的学习兴趣、实现学生的全面发展作为最根本的教学目标。学生在良好的音乐教育下健康成长,因此,小学音乐教学也要做出转变,以提高学生的音乐素质为小学音乐教学的根本目的。本文主要论述了小学音乐课堂中采用音乐游戏的重要性。

优化小学英语语法教学

在教学实践中如何把握语法教学的方法值得研究。笔者通过调查及对自身经验的总结和反思,认为语法教学应结合小学生的特点,通过使语法教学简单化、情景化及兴趣化来优化语法教学。

小学语文“生本课堂”五步阅读教学法研究

教育是国家兴旺之本,究其根本,教育的主要目的就是为了培养学生的思维,让他们的思维活跃起来,使其拥有自主创新的能力。当下时代在不断的更新变化,以往陈旧的教学方法已经无法满足当下学生的需求了,需要我们对教学进行改革,创新出适应当下时代的教育方法,本文就对小学语文“生本课堂”五步阅读教学法进行相关的分析阐述。

如何培养并保持小学生学习英语的兴趣

一项心理学家、语言学家和外语学家的研究表明:14岁以后的学生能较好掌握英语语法知识,14岁以前的学生对语法的概念相对来说较为模糊,但后者的语感超过前者。婴儿出生后的三年内就能基本掌握母语,如果到了五六岁还不能掌握,就可能有智力障碍。试问哪个成年人能在两三年内完全掌握一门外语呢?这就让我们看到了少儿学习外语的优越性。如何开发和利用这种优越性,关键是在教学中培养并保持学生,尤其是小学生学习英语的兴趣。这是很多教育工作者都曾探讨过的问题,以下是笔者在教学实践中的经验总结。

中学英语教学中情感教育的有效性与可行性分析

中学英语教学过程中,教师能力、学习环境及学生天赋等诸多因素均影响着教学的质量,其中最为重要的因素是情感。良好的情感,能够营造愉悦的学习氛围,利于提高学生学习主动性;而恶劣的情感,制约着学生的有效学习,影响着教学工作的有序开展。因此,本文分析了中学英语教学中情感教育的有效性与可行性,旨在保证教学质量,提高学生的英语学习能力。

形散神聚,启而博发——小学语文阅读教学心得

阅读教学过程中，教师常常会遇到启而不发的尴尬，笔者在平常的语文阅读教学中，尝试了形散神聚的阅读教学模式，收到了很好的效果。本文试将自己在小学语文阅读教学中的一些体会加以整理，与大家交流。

小学体育多样化教学

随着新课程标准的不断推进,加强学生素质教育的呼声在不断的提高,小学体育是小学生学习过程中重要的组成部分,也在提高学生体质方面起着很大作用。因此体育教师自身方面的要求也应该随着提高,教师要不断的充实自我,不断的改善当前学生的学习方法,加强学生在课堂上体育锻炼的意思培养,以及学生自主锻炼的习惯的培养。让学生能够在课堂上真正的达到锻炼身体目的,也能够培养他们真正重视体育锻炼的意识。本文就小学体育多样化教学进行探讨。