基于核心素养导向的小学语文教学策略探析

在新课程改革逐渐深化的背景下,小学语文教学的落脚点应以提升学生的综合素质为主,摒弃过去填鸭式的教学模式,加强对学生语文素质的培养。核心知识是一种全面的理念,在核心素养导向下的语文教学改革中,作为学生成长道路上的引路人,教师要明确核心素养的教学方向、目标,转变落后观念,创新教学措施,优化课堂教学模式。

语文课外阅读指导与小学生阅读习惯的培养策略探讨

阅读是小学语文教学的重要组成部分,不仅可以丰富学生的语文基础知识储备,还能提高他们的理解能力和语言表达能力,进而使得学生的语文综合能力得到全面提升。小学语文课内阅读文本有限,不能满足学生实际阅读需求,这就要求教师要重视课外阅读指导,让学生养成课外阅读好习惯的同时,还能提高他们课外阅读的质量,这样小学生就可以在大量的课外阅读中汲取更多的精华,进而促进学生的全面发展。本篇文章主要对小学语文课外阅读指导与学生阅读习惯的培养策略进行分析和探讨,希望可以对小学的语文教学有一定参考价值。

创设富有情趣的小学数学课堂——我的小学数学课堂教学观

和名师的课堂教学相比,我们的课堂缺少的就是情趣性。有理念和教学方法的原因,也有教材的原因。创设富有情趣的小学数学课堂,首先教师要有教育的情趣,要从培养学生的学习情趣入手,为学生提供富有童趣、童真的学习情境和材料,要在深化课堂教学改革中落实。

对小学数学作业改革的认识与实践

近年来，新课程改革成为热门的话题，教育部门对新课程标准的提出，使得小学数学教学出现很多新的问题。如何提高小学数学课堂的教学质量，这是广大教师迫切需要关注的问题。基于小学数学课堂教学的现状，本文主要分析了小学数学作业改革中出现的问题。

关于小学信息技术教学的深入思考

随着信息技术的飞速发展和广泛应用，国家教育部门认识到信息技术越来越重要，在小学教育阶段就开始设置信息技术课程，从小学生抓起增强信息技术素质。信息技术学科作为小学教育体系中的新兴科目，起步相对较晚，但是对学生将来的学习和生活影响较大。本文针对小学信息技术教学进行深入思考，列举一些有效举措。

小学体育教育中合作训练的应用研究

合作训练能够有效提高小学体育的教学质量,激发学生对体育课程的兴趣,培养学生的合作意识,让学生在合作竞争中体悟到竞技体育的魅力,同时体育教师也应该注重学生的个体差异,转变传统的评价机制,促进小学体育教学质量持续稳步提升。

如何培养学生的创新精神和实践能力——以“科学”课程为例

在我国义务教育阶段,小学教育中的科学课作为基础性课程,其主要任务是培养小学生的兴趣爱好和创新实践能力。对于培养小学生的创新和实践能力有很多方法,其中最有效的方法就是课堂教育教学,所以,在小学课堂教育教学过程中,教师要积极引导学生进行创新及实践能力的锻炼。培养不能一味遵循传统教育的固化思维、死记硬背,教师教什么学生就去学什么,这样根本没有创新和实践能力可谈,而是要引导学生勇于创新、拓展思维,这便是创新精神和实践能力的具体体现。因此,在小学科学课堂教学中,必须要多层次、多方式地去探究如何培养学生的创新精神和实践能力。

“悟表达”与“学表达”——浅谈统编教材三年级课内阅读习作表达的指导策略

阅读和习作是语文教学的一体两面。在阅读教学中,我们要紧紧抓住教材范例,渗透习作的指导训练。三年级习作的要求:写清楚。笔者结合三年级统编教材对学生习作谈一下浅见。观察——写清楚之源头观察力是学生应具备的核心能力之一。统编教材三年级上册设置了以"观察"为主题的习作单元。以课文为例习得不同的观察方法。例如,教学《搭船的鸟》借助课后问题"读课文,想想作者对哪些事物做了细致观察,说说你是从哪里看出来的"。

打造一支有胜任力的新时代教师队伍

站在讲台上的人是决定未来的人。一所对学生成长负责的学校,一定承担着教师专业发展的责任;一所承担教师专业发展责任的学校,才能真正对学生成长负责。立足教师发展需求,内蒙古自治区包头市九原区沙河第二小学(以下简称"沙河二小")开发并落实了教师发展两大课程:专业素养纵深提升课程和幸福生命拓宽品质课程。

让音乐课堂教学因民主而生动

恰当、有效、新颖有趣的教学方法的运用，会唤起学习的活跃情绪和学习兴趣，形成积极愉快的课堂气氛。音乐课堂教学要营造充满音乐美感的课堂气氛，创设民主的音乐课堂，让师生在彼此的角色中互融，建立民主平等的师生关系。

《触摸春天》教学设计

《触摸春天》教学设计。

《青山处处埋忠骨》教学设计

《青山处处埋忠骨》教学设计。

四年级下册《生命 生命》第一课时教学设计

四年级下册《生命 生命》第一课时教学设计。

小学音乐合唱教学中存在的问题及解决对策

学生音乐感悟能力的高低对于小学生音乐合唱教学成果的影响非常大,老师可以通过引导小学生进行情感剖析、多练习、培养乐感、增加音乐熏陶感等方式来切实提高学生的乐感和乐理知识。不过,现在的小学音乐合唱教学中存在一些问题,我们需要重新审视教学方案,不断改善教学方式以提高小学音乐合唱教学的质量。

小学语文古诗教学中学生想象能力的培养

随着科技和经济的持续进步,小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。在小学语文教材中,古诗文是其中非常重要的内容。然而由于学生的知识储备不足,在面对这些表达形式较为特殊的作品时,往往很难适应。为此,教师便可以通过引导学生想象的方式,思考文中的画面,以此提升学习的效果。本篇文中将阐述小学语文古诗教学中培养学生想象能力的方法,并列举相关案例进行详细说明。

借助思维导图优化小学语文高年级写作教学

随着我国社会经济的不断发展,新课程改革的不断深入。新课程改革要求教育者在对学生们进行教学的过程当中要摒弃传统教学模式当中的一些不利因素,根据具体的发展趋势不断地更新自己的教学方法和教学理念以达到不断提高小学阶段语文教育的总体质量和总体水平的目的,其中思维导图就是在新课程改革过程当中被教育者逐渐探讨和研究出来的一种新的教学方法,思维导图是一种将思维形象化的方法他在一定程度上不仅仅能够帮助学生更好的提高他们的写作水平,还能够在一定程度上帮助学生们不断地去突破他们在写作过程当中的一些教学难点,因此从思维导图的角度来看教育者在教学的过程当中采取这种方法对于小学语文高年级写作教学的总体水平有着非常积极的影响。

核心素养下小学美术“愉快教学”策略研究

在核心素养培养的背景下,老师为了提升小学美术教学的愉快度,就得注重创建教学情境,努力提升学生的识图水平。同时做好激励引导,以提升学生的审美理念来促使小学美术'愉快教学'。与此同时,老师要积极创新教学技巧,提升学生的创新能力,积极渗透美术文化,强化学生对美术知识的理解。

核心素养背景下小学美术示范教学有效性的思考

随着新课程的不断改革,新课程要求教育者在对学生们进行文化课知识传播的过程当中一定要注重学生们德智体美劳的全面发展。在新课程改革的时期,小学阶段的学生他们的美术学习不再只是一种非常单纯的技能技巧的训练,而是一种文化的学习和人文素养以及美术素养的培养,他更加注重的是小学阶段学生的审美能力,感知能力等各个方面能力的综合提高,注重学生的个性发展和全面发展。在小学美术教学的过程当中教育者要摒弃传统的教学模式,以核心素养的视角对小学美术教学的方法进行进一步的研究,让学生们在一个轻松愉悦的学习氛围当中不断地提高自己,另外,教育者也一定要注重学生们个性化发展和全面发展。

国学经典启蒙诵读的几点做法

为让《三字经》《弟子规》《千字文》等国学经典走进儿童心灵，结合小学低年级学生特点，教师从保证诵读时间、指导方法多样、开展多种活动几方面，用国学经典的内容进行启蒙性诵读，培养学生良好的诵读习惯，提高其国学素养，传承中华优秀文化精髓。

自主探究 感悟生成——骆奇老师“公倍数与最小公倍数”教学片断与赏析

有幸参加了全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会，参赛教师对新课改理念下的课堂教学进行了个性化的实践解读，其中广东省骆奇老师执教的“公倍数与最小公倍数”给我的印象最为深刻。骆奇老师以游戏为载体，以问题为驱动，注重体验感悟，关注多元评价，在互相尊重、民主宽松的学习氛围中达到三维教学目标的协同实现。现把其中的精彩片断整理出来，抛砖引玉，与大家一起分享。