千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金——内蒙古包头市高中语文教学研究方阵巡礼

包头市坐落在大青山下，黄河之滨，解放前是一个皮毛集散小镇，解放后国家在此兴建了一机、北重、包钢等国有大中型企业。20世纪90年代又出现了蒙牛等大型民营企业，如今的包头已成为了一座现代化工业城市。在人们印象中，包头这个地方解放前是出牛羊的，解放后是出钢铁的，其实现在的包头更是出人才的。“塞北也有江南信，梅破知春近”，

包头市中学生心理健康状况的调查分析

目的:评定包头市中学生的心理健康状况。方法:对包头市四所初高中学校的2869名中学生进行了SCL-90测试,并将结果与中国常模进行比较。结果:有13%的中学生存在各种不同程度的心理健康问题。中学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个因子其均分显著低于全圈常模(P＜0．05)。男生在躯体化、强迫症状、敌对、偏执、精神病性五因子均分显著高于女生(P＜0．05),女生恐怖因子均分高于男生(P＜0．05)。高中生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性九个因子均分显著高于初中生(P＜0．05)。结论:尽管包头市中学生心理健康水平优于全国,但包头市高中男生的心理健康问题仍应引起重视。

呼和浩特市征地区片综合地价研究

土地征用补偿问题已成为我国土地管理和社会关注的热点问题。制定征地区片综合地价、"按价征地"是今后征地补偿制度改革的方向。本文通过对国内外征地价格研究进展的分析,应用征地区片综合地价测算原理,结合我国农用地的价格构成,采用定性和定量相结合的方法,探讨了征地区片综合地价应由农用地质量价格、社会保障价格、社会稳定价格和生态价格四部分组成。探索征地区片划分和征地区片价测算的方法。本文确定的呼和浩特市征地区片及其综合地价,空间上基本呈现出以呼和浩特市商业中心——民族商场为基点,随距离的增加,征地区片等级和征地区片综合地价依次降低的规律,且空间变化区域差异明显,符合屠能的农业区位论中"随距市场距离的增加,地租收入降低"的规律。将征地区片综合地价测算结果与现有征地补偿标准以及周边市、旗(县)征地补偿做比较分析,验证了征地区片综合地价评估方法的合理性。该研究成果可直接服务于呼和浩特市征地实施过程,为呼和浩特市农村土地市场的完善提供重要依据。

体育俱乐部教学模式下学校体育管理变革初探

采用文献资料法,介绍了新型的体育俱乐部教学模式,比较了这种模式与传统教学模式的区别,对新型教学模式对学校体育管理的要求及引发的一系列变革进行了讨论。

巧递推 妙解题

高考和竞赛中的排列组合问题往往立意新颖、构思精巧、解法灵活,能较好地考查学生分析问题和解决问题的能力,因此倍受命题者的青睐.笔者发现有些排列组合问题,它们与数列知识有着紧密的联系,通过挖掘题目中的隐含条件,建立递推关系,借助化归思想解题,具有很强的可操作性,值得大家尝试.

心理剧演绎学生内心世界

2002年12月.我校剧场上演了一出别开生面的“心理剧”,节目演出获得了成功,它在我地区引起的轰动效应是几年来所没有的。老师和学生们久久回味着剧中的情节和人物。

上好心理课的“六不惟”

一天，有位老师沮丧地对我说：“詹老师，我教了11年的书，从未像今天上心理课这样感觉自己是如此失败，回家连觉也睡不着，丈夫见我唉声叹气，也替我发愁……”是啊，上好心理课的确是件不容易的事。

高三学生高考前心理状态调查及心理干预效果的分析

目的探讨高三学生高考前的心理状况及专业心理,以帮助学生调整心理状态,顺利迎接高考。方法将480名即将参加高考(考前2个月)的高三学生(其中普通班、重点班各240名随机分为观察组与对照组,观察组针对学生存在的心理问题进行针对性的心理干预,对照组仅给予一般的考前教育。采用《90项症状自评量表(SCL-90)》评分作为学生心理状态指标,以自拟心理影响因素调查表,作为心理影响因素指标,统计分析四组的心理状态及干预效果。结果干预前观察组与对照组SCL-90各因子评分比较差异无统计学意义,干预后观察组躯体化、强迫、人际关系、抑郁情绪、焦虑情绪、敌对情绪、惊恐、偏执、精神病均明显低于对照组(P<0.05)。且人际关系、抑郁情绪、敌对情绪、偏执低于国内常模。结论高三学生普遍存在心理问题,常规的考前教育无法缓解学生的心理压力。针对不同心理影响因素提供专业的心理干预,可以有效缓解学生心理压力。

绿色化学工程与工艺对化学工业节能的促进作用

在世界经济飞速发展的同时,人类也面临着另一个严峻的考验,环境被污染,森林遭到破坏,土地沙化现象严重等等问题已经成为当前最突出的生态问题,影响人们的正常生产和生活,而且这种生态失衡现象还在继续,如果不能得到根本性的治理与根除,将给社会发展及人类健康带来严重的后患。本文从当前绿色化学工程与工艺的开发入手,对其在化学工业节能中的作用进行了研究和探讨。

计算机辅助设计在环境工程中的应用探讨

随着社会经济的发展以及人们生活水平的提升,人们的生态环保意识也在不断增强。保护和合理利用自然资源,保护生态环境,改善环境质量成为人们如今的一种诉求。环境工程就是时代发展的产物,恰当地反映了人们对生态环保的诉求,特别是随着科学技术的普及化,计算机辅助设计在环境工程中的应用也更加广泛。该文就计算机辅助设计在环境工程中的应用展开简要分析,希望能够通过该文的论述对科学技术与环境工程相结合的发展方向提供有益的借鉴意义。

减轻学生负担，提高素质教育，推进课程改革

2012年10月，我有幸参加了在青岛举办的第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会，并获得一等奖。通过与各位专家和教师的沟通，我提高了英语教学能力，增强了课改意识。这次比赛让我对英语教学有了崭新的认识，使我更深刻地意识到提高升学率不能以加重学生负担为代价。新课程要求教师角色转变，由演说家、独裁者、裁判员、演员转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合作者。

数学三角函数解题常见误区探讨

重点分析了高中数学三角函数解题的常见误区,主要从三角函数平移概念问题、求角问题以及函数图像问题三个方面入手,强调了解题过程中容易出现的错误,并给出了正确的解题方法,希望能够为高中同学提供参考。

试论环境工程设计现状及发展

随着科学技术的不断发展和经济水平的不断提升,我国的整体实力不断提升,人民的生活水平不断提升,但是生态环境问题却越来越多,影响着人类社会的可持续发展。环境工程能够更好地保护生态环境,减少环境污染问题的产生,有效提高环境质量。因此,环境工程受到各行各业人士的关注与青睐。近年来,环境工程在我国获得了较快的发展,但是与发达国家相比,我国的环境工程仍然存在一些不足。本文就对环境工程设计现状进行简要分析,"对症下药"地提出一些发展建议。

浅谈高中信息技术教育教学中的分组合作学习

随着我国科学技术的不断发展,计算机的使用也越来越普及,我国逐渐成为了一个信息化社会。计算机教学也成了教育部门的一个重要课题,新世纪素质教育改革的呼声越来越高,计算机教学也面临着新旧交替的挑战。如何在计算机教学中推进素质教育成为当今计算机教学一个亟待解决的大问题,为此有关专家提出了分组合作学习法。本文就将探讨一下在计算机教学中实施分组合作学习的方法,以供广大计算机教师参考。

高中信息技术教学的常见问题和对策研究

近年来,随着信息技术的不断发展,人们深切感受到扎实的掌握信息技术知识和技能,才能更加适应快速发展的现代化社会,才能更高效地生活、工作和学习,因此目前高中教学也将信息技术列为一门重点教学课程。由此可见,高中信息技术教学效果的好坏直接决定了学生的信息技术能力和利用计算机工具进行其它学习的实践能力,甚至会影响到学生的综合素质水平。所以,只有掌握扎实掌握信息技术知识,才能符合时代和社会的要求。但是由于高中信息技术教学还处于改革的初期,还存在很多的问题,文章将根据实际教学情况,对高中信息信息技术教学中的常见问题进行简要剖析,并且提出相应的解决对策,为相关教育工作者提供一个参考。

语文教学激发学生写作乐趣

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能;概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面,作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是"无话可说,无话可写"。其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,使学生下笔有神,乐写、

满纸烟霞随“我”生——创设发展学生个性的作文教学环境

“解放个性、发展个性”，是作文教学的重要目标。作文教学环境则是发展学生个性的基本条件和决定因素。因此，在作文教学中，遵循自主性、活动性、创造性的教育原则，创设良好的教学环境，对发展学生写作个性，推动综合素质发展，有着十分重要的意义。

班主任工作案倾——谈班内学困生的转似

作为一名教师，要想提高教学质量，教学必须面向全体学生，就必须加强对学困生的帮助和指导，使学困生的水平得到提高，进而提高全体学生的学习成绩。我教的高一（1）班有一些学生的基础特别差，学习非常困难。这些学生在课堂上的主要表现为精力不能集中，甚至睡觉等，缺乏学习的兴趣和热情。如果让这种情况继续下去，将直接影响这些学生的学业和班级的整体成绩，鉴于这种情况，我在教学中采取了以下一些做法，来帮助转化学困生。

情感教育与高中物理

物理是学生认为最难学习的课程之一。学生之所以怕学物理，除智力因素外，缺乏对科学的积极的情感也是十分重要的原因。当学生对学习有了兴趣，就可以自觉克服困难，努力学习。在学习的过程中培养积极良好的情感可以改变学生的学习态度，并促进其价值观的形成。在中学物理教学中，无论是使学生掌握科学知识、实验技能，还是进行思想教育和心理教育，都离不开情感的培养。所以在中学阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。

在物理教学中培养学生的理解能力

目前,在各科教学中培养学生的理解能力已经被提到重要的地位。在物理教学中,培养学生的理解能力更显得犹为重要。物理教学中使学生通过对物理问题的分析,理解其概念的内涵、定理、定律、物理意义,以达到提高物理科学习的目的。