信息技术与小学语文课程整合初探

随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势,创造宽松、和谐的学习氛围,有意识的开展信息技术与语文学科相联系的横向综合教学。本文就信息技术与小学语文课程整合进行探索,并提出了一些初步的收获和观点。

小学班主任德育工作谈

小学班主任要做好班级德育工作,并提高班级德育工作成效,需要关心关爱学生讲究爱的艺术,需要用智慧进行德育教育讲究智慧艺术,需要进行经常性、反复性地抓好德育工作,在润物无声中讲究慢的艺术,需要班主任加强与家长的合作共育,讲究合作艺术,这样才能最大限度提高班级德育成效。

基于小学高年级语文课堂文段赏析教学的探讨

文段赏析是小学语文阅读教学的重要内容,赏析能力是学生语文阅读能力的最高体现形式。通过文段赏析提高学生的赏析能力是阅读教学的重要目的。本文分别从“形式、指导和评价”三方面阐述对小学高年级文段赏析的实践与思考。

浅析核心素养在小学英语课堂教学中的渗透

在整个英语教学中,教师还要重视对学生道德品质的培养,这也是核心素养培养的应有之义。素质教育时期的要求改变传统的教学方式和当前的教育要求,不仅要重视教师的教育,还要重视学生的发展。基于此,本文对小学英语课堂教学中渗透核心素养应遵循的原则、当前小学英语教学存在的不足之处以及核心素养在小学英语课堂教学中渗透的措施进行了分析。

如何培养学生的阅读能力

阅读教学是中小学语文教学的重要组成部分,它的基本任务是培养学生的阅读能力。在教学中,教师应发扬教学民主,营造教学氛围;给予想象空间,激发创新思维;鼓励学生质疑,培养创新精神。鼓励学生读出自己独特的见解、主张,读出自己富有创见的观点、思想,不断强化学生的创新意识,培养学生敢于创新、勇于探索的精神。一、营造一种轻松和谐的读书氛围1、人人参与畅所欲言在阅读教学中首先要创设活跃的课堂氛围,发扬教学民主,变原来的"一言堂"为"群言堂"。