小学语文参与式教学导入新课之我见

当前的教学中,许多课仍采用"老师讲学生听"、"老师问学生答""、老师举例学生分析"这一模式,致使学生缺乏投入精神,缺乏主动性、创造性,学生的主体作用得不到充分发挥,因此在课堂教学中要注重学生的全员参与和全程参与,发挥其在课堂教学中的主体性。不少教师把导入新课的功效局限于激励、唤醒、鼓舞,实际操作时以朗读激情、故事明理、设计悬念等作为载体。这一阶段,学生的学习多处于被动调节的状态。

小学美术教育应注意的三个问题

实施素质教育已深入到各个学校领域，小学美术教育不同于专业的美术教育，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，学生的个性发展的全面发展。而小学美术教育中，如何使学生的各种素质得到全面发展，已引起广大小学美术教师的关注和思索。

游戏化教学与小学体育教学的有效结合

在小学阶段的学习过程中学生在课堂中对于知识内容的理解是不够深刻的,所以教师在日常的教学过程中就需要通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生在课堂中对于知识内容的讨论程度,因为小学生的学习年龄是非常小的所以在课堂的学习过程中有效的学习时间是非常短暂的,因此教师在日常为学生讲解知识内容的时候就需要激发学生在课堂中的学习兴趣,本文就游戏化教学与小学体育教学的有效结合进行探讨,并提出建议。

浅析上好小学体育课的几点做法

1进行目的性教育 心理学告诉我们，兴趣与一个人的追求有关，追求是人们用积极行动经过努力争取达到的某种目的，练习有明确的需要，集体的需要指标，使学生懂得经过努力会产生所需达到的效果，才会对练习有浓厚的兴趣，产生进取行为。例如，为了提高学生短跑成绩，

浅谈小学生阅读能力的几点做法

阅读教学是提高语文教学质量的中心环节，是小学语文教学的重要组成部分。通过阅读，不仅能对学生的字词学习起到固定记忆，扩大联想和加深理解的作用，而且能对学生写作及多种能力的培养有促进作用。

如何制定运动处方达到有效锻炼

一、运动处方的含义和分类 运动处方是由健身教练或运动者自己，根据运动者的年龄、性别、身体素质、健康状况，以及心血管、运动器官的功能状况，一处方的形式制定体育锻炼者的运动内容、运动强度、运动时间和频率，并指出运动中的注意事项，以达到科学、有计划的进行体育健身锻炼的目的。

浅谈小型泥塑教学

从学生年龄特征及认知水平出发培养学生的想象能力,引导他们从超越现实的生活环境和认识空间,张开想象的翅膀,创造更新、更美、更奇的泥塑。

浅析体育教学中学会预防处理及应对运动创伤

小学生由于缺乏一定的运动卫生与安全知识，容易导致损伤事件的发生，最常见的就是闭合症软组织损伤，如果错误地处理则更容易导致康复时间的延长。因此，参加运动锻炼中职生应了解并依循运动损伤的预防原则，掌握正确的损伤处理办法，提高运动的安全性。

创设数学学习情境，激发学生积极思维

《数学课程标准》指出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。