师生互动优化小学数学教学的重要意义分析

随着素质教育的不断贯彻与落实,人们越来越注重对教学质量与效率的提升,尤其是充满互动趣味性的教学课堂,更有益于学生的积极性被带动,能够帮助学生理解各种知识概念,建立自身清晰的知识体系。因此小学数学教学中,教师应当充分构建充满互动性的高效学习氛围,逐步优数学生的数学学习过程,本文就师生互动优化小学数学教学的重要意义等问题展开分析,希望有效提升学生的数学学习成果。

利用电子白板优化小学数学课堂教学初探

交互式电子白板，作为一种新的教育技术已悄然走进学校。它全新的可视化和交互式功能为师生提供了一个全新的教育平台，学生能够积极地参与到教学当中，提高了学生学习的自主性，使教学达到最优化，取得理想的教学效果。在使用电子白板进行小学数学课堂教学的过程中我总结出一些做法，阐述如下：

如何培养学生良好的学习习惯

著名教育家、儿童心理学家陈鹤琴说：“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，应当特别注意学生良好习惯的养成。”

新教材改革之我见

时代在变，教育也在变。如今，基础教育已打破传统的教育模式，义务教育阶段的数学课程，不仅要考虑数学自身的特点，还应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展，这就要求一线教师转变旧思想，树立新观念。

教师要以“爱”为先

由于小学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说：“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根檀于爱，爱心是打开小学生心扉，开启小学生道德和智慧，塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，小学生会觉得自由愉悦，与教师相通，情感交融，小学生会亲其师，信其道。

语文教学重在培养学生的思维创造力

在我们的语文教学中,一直很注重学生理解能力的培养,强调学生要在理解中阅读,所以,学生的思考,以及创造力的培养就显得尤为重要。新课程标准中也这样指出：＂语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。＂那么,如何在教学中培养学生的创造力呢？我认为教学中应注意以下两点。一、充分调动学生积极性,

如何提高合作学习的有效性

合作学习是新课程倡导的“自主、合作、探究”三大学习方式之一．是课堂教学中能够充分发挥学生主体作用、防止教师“一言堂”的一种有效方法。通过合作学习。学生不仅能够消除由单一学习方式而产生的生理疲劳和心理疲劳．而且相互间可以实现资源的整合，不断地扩展和完善自我认知．并且从中学会交往．学会参与，学会倾听，学会尊重他人。