浅谈新时期小学班主任德育工作的策略

小学教育中德育工作至关重要,关系到千万学生的身心发展,班主任则是这一环节中最关键的一环。本文将从班主任的角度出发,结合目前德育工作的现状,并根据笔者多年的教学经验对提高班主任德育工作水平方面提出自己的建议。

谈一谈小学班主任如何构建和谐的师生关系

随着人类社会精神文明的逐渐富足,教育这一行业的重要性也在同时得到了凸显。教育除了教学之外被赋予了更多的意义,学生的个人成长和个人发展也成为学校教学的工作之一。学校需要在保障学生基础知识学习的同时为學生提供良好的成长环境和发展环境。对于教师而言,教师需要在学生的学习环境中发挥自身的引导作用,帮助学生在学校生活之中体会更多对成长有帮助的价值观念,帮助学生在学校生活之中拥有更多有益于学生成长的经验和经历。教师需要与学生构建良好的关系,这样才能够让学生的校园生活更加有益。

谈小学语文新课导入的有效策略

课堂教学的入课方式多种多样。笔者以小学语文课堂教学的新课导入为题,通过多年小学语文教学新课导入的尝试,从揭示课题 质疑问难、营造气氛 激情引趣、深悟哲理 名言警句等三个方面作论述,阐明在小学语文课堂教学中,不容忽视“入课”这一环节的观点。结合平时导课的实例,提出在不断深化课程改革的今天,教者要根据教材的内容和学生的年龄特点,有针对性地设计新课的导入,并巧妙地利用好导课的几分钟,充分调动学生学习的积极性,启迪学生的思维,活跃课堂气氛,真正达到优化语文课堂教学,让学生们真正喜欢语文之目的观点。

谈小学语文高年级阅读教学的有效策略

阅读对小学学生来说,不仅仅能够让学生认识、了解大千世界和丰富的社会文化,更重要的是能够让学生在阅读过程中提高学生的阅读理解能力,增强学生的语言组织和表达能力,做到“腹有诗书气自华”,从而提升学生的语文素养。本文作者就以小学语文高年级阅读教学策略探究为题,对小学高年级阅读教学方法提出了以下几点见解。

浅谈微课模式在小学语文阅读课堂中的运用

语文阅读作为小学语文教学的重要组成部分,既是学生学习的重点,也是学生学习的难点,因此,在小学语文阅读教学中采用微课进行教学,这不仅有利于学生提升阅读兴趣,还有利于学生增强其阅读能力,本文立足于小学语文阅读教学基础,提出了微课教学在小学语文阅读教学运用中的有效策略,希望能够促进小学语文阅读教学得到有效的提升,促使小学生阅读能力的提高。

小学英语词汇教学的有效策略研究

新課标下的小学英语课程改革将词汇量进行了精简,使得具体教学目标和内容变得更加具有针对性和实际意义。本文基于新课标要求,对小学英语课程中的词汇教学提出几点建议。

浅谈小学语文阅读教学的创新策略

新时期,小学语文阅读教学实践也呈现了新的特征,以往阅读教学方式无法发挥良好效力。基于此,本文以新时期小学语文阅读教学实践为入手点,结合小学生阅读规律,对新时期小学语文阅读教学的创新策略进行了简单的分析。

基于小学语文课堂中巧用文本空白模仿写话教学的探讨

文本空白就是文本中隐藏在文本中的持续性和再创造性的内容。在很多语文教材中的字、词、句,甚至是标点符号等,往往会出现很多空白点,即是文本空白。在实际教学中,要善于根据文本中内容巧妙地挖掘其中空白点的存在,并积极利用这些空白点帮助学生开发并转变其思维,帮助学生展开联想,引领学生进行模仿写话,从而不断提高学生的写话水平。

谈班主任工作中如何有效转变班里的特殊生

班主任是学生精神发展的引领者,是学生健康成长的引路人。每一位学生的发展都离不开班主任的教育,特别是一些性格特殊的学生,班主任要善于针对这类学生的生理、心理及个性特征,把他们培养成团结友爱、勤奋好学、积极向上的人,从而更好地建立一个良好的班集体。不论是哪一种类型的学生,只要灵活地运用你的爱心和智慧,你就能扮演好每一个角色,并能从中得到无限的幸福。