论核心素养下小学语文大单元教学实施的策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确了语文核心素养的内涵和要求,突出了语文学科内容的阶段性、发展性和时代性。大单元教学的核心是根据教学实际情况,结合学生认知能力对单元教学内容进行适当的拆分、整合和重组,加强教材内容间的联系性和整体性,确保基于宏观角度展开深度学习,这对学生核心素养的培养具有重要作用。

基于核心素养的小学语文深度学习策略研究

深度学习是时下热门的教育理念,在深度学习模式中,学生的思考深度、认知深度等都能得到拓展,他们不仅熟练地掌握基础的语文知识,还能探索出语文知识背后隐含的审美和文化要素,这与核心素养的要求不谋而合。因此,在核心素养视域下,教师可以全力探究和实践深度学习模式,引领学生在解析文本、拓展阅读、思考问题等环节和流程中达成深度学习的目标,挖掘出语文教学内容中的深层次思想和情感。

核心素养视域下小学英语教学策略研究

随着《义务教育阶段英语课程标准》(2022年版)(以下简称《课标》)的颁布,其中的综合语言运用能力已经上升到“核心素养”的这一境界,这就给教师提出了更高的要求,在教学中要摒弃传统的“一言堂”模式,因为在学科核心素养的导向下,教师不仅要教书,还要育人;学生不仅要学知识,还要全面发展。基于此,下文将对核心素养视域下小学英语教学策略展开详细的分析。