基于新课标的小学道德与法治育人策略的实践

道德与法治育人是小学教育中十分重要的内容,它不仅对学生个人的成长有着深远影响,也对社会和国家的未来发展起着重要作用。随着新课标的推行,小学道德与法治育人策略也面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨基于新课标的小学道德与法治育人策略的实践,提出创新的教学方法和策略,以期更好地促进学生道德与法治素养的提升。本研究的结论和结果对于小学道德与法治育人具有重要意义,它不仅丰富了教育理论,提供了可供借鉴的策略和方法,还为改进小学教育体系和培养未来公民的能力和素养提供了有益的参考。

知行统一,推进《道德与法治》教学创新

小学生对世界的认识是感性的,在《道德与法治》课程(以下简称道法课)教学中,如果教师空洞讲授文本,或是简单灌输国家观念、行为规范等,脱离学生生活场景,会让学生觉得离自己“高”“远”,也会让教学活动缺乏亲和力和生动感。笔者在教学中,采取知行统一的课堂教学模式,引导学生深入思考、主动探索,运用所学理论知识分析问题、发现真理,学以致用,在学思践悟中达到明理、践行,拓展学的广度、深度。

核心素养下小学语文“随文练笔”的策略

作品先扼要阐述了“随文练笔”立足的三大准则,而后围绕三个方面对“随文练笔”的策略进行探讨:一是找准“随文练笔”三落点,扩展语文核心素养的宽度;二是落实“随文练笔”五策略,延伸语文核心素养的长度;三是优化“随文练笔”的评价方式,推升语文核心素养的高度。

议小学语文口语交际教学存在的问题及对策

随着我国经济以及信息技术的飞快发展,社会对高素质人才的需求也随之增加,越来越多的人意识到小学语文教学的重要性。口语交际能力作为基础的社会生存技能,在小学语文教学中有着至关重要的作用,一个人社会竞争力的大小会受到口语交际能力的直接影响。因此,培养学生口语交际能力对其全面发展有重要作用,文章以小学语文口语交际教学为研究对象,进一步分析口语交际教学存在的不足之处,并针对问题提出有效的对策。

聚焦核心素养的小学语文课堂教学探讨

我国素质教育要求教师在教学中突出学生主体地位,根据学生的上课情形分析学生的学习态度,总结学生的学习能动性,采取创造性的教学方式,培养学生主动探索知识点的学习行为习惯,确保学生能够有所收获、有所成长。对于小学语文教学来说,学生核心素养的培养有非常关键的影响,传统的教育教学模式备受诟病,不利于学生的自主实践,因此一部分育人资源被浪费。为了改变这一现状,教师需要着眼于学生的能动性,将理论分析与实践研究融为一体,深入剖析小学语文核心素养的具体内容,采取适合学生的教学手段,丰富课堂教学方式,指引学生主动参与实践、大胆想象,保障学生能够在自主学习的过程中,留下深刻的印象,掌握适合自己的语文学习策略和技巧。

谈小学体育教学中提升小学生核心素养的意义及策略

在如今大力推行素质教育的背景下,体育学科在小学教学体系中的位置得到了明显提高。在新一轮基础教育课程改革的要求下,小学体育教师不单单要传授小学生体育基础理论知识和运动技巧,还需要注重加强对小学生体育核心素养的培养,促使小学生对体育产生强烈的兴趣。文章针对体育核心素养和小学体育教学中提升学生体育核心素养的重要意义进行了分析,并提出了具体的提升策略。

医院是个大迷宫

我从小就喜欢看关于迷宫的书籍,每找到一个新迷宫的出口,我都欣喜不已。谁能想到,不久前,我真正地体验了一把走＂迷宫＂的感觉。那几天,妈妈因为切除囊肿住院了。这可把爸爸忙坏了,他又是做饭又是送饭,还要照顾我。实在忙不过来了,他就让我去医院给妈妈送饭。我倒是去医院看过妈妈,但那是和爸爸一起去的,有爸爸带路,我只是跟在后头。