让学生拥有绿色健康的生活方式——包头市昆都仑区团结大街第四小学生态文明教育纪实

包头市昆都仑区团结大街第四小学从1960年建校以来,已经走过了63年的风雨征程。在推进素质教育的道路上,学校秉承“全面发展、绿色成长”的核心理念,引导并教育学生“每天进步一点点,做更好的自己”。学校确立了“为学生持续发展奠基、为教师幸福人生搭台、为家长科学施教赋能、为民族强劲发展助力”的办学追求,通过实施绿色成长教育,实现学生全面成长、教师持续发展、社会高度赞誉的目标。学校先后被评为“全国基础教育特色学校”“全国百强特色学校”“内蒙古自治区绿色学校”“包头市绿色学校”等。

小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略

在新课程改革的不断推动下,经过长期的教学实践,语文教学已经取得了较大的进步,教学成效显著。但是在实际的阅读教学中,仍然存在一些问题,虽然已经被相关学者多次提出,但受到各方面因素的影响,尚未得到根本的解决。对此,对于语文教师来说,需要肩负起自己的教育重任,采取针对性、可行性的教学策略,为学生创建有利于阅读学习的外部条件。基于此,本文将对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略进行分析。

慎独教育让学生成为自身成长的主人

“慎独”是我国古代儒家创造出来的具有民族特色的修身自强方法，最早见于《礼记·中庸》：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻。莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。”

浅谈小学语文低年级口语交际能力的培养

语文课程标准中提出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.”具备较强的口语交际能力,有利于促进学生的思维发展,为他们将来的学习、生活和工作奠定基础.那么怎样培养学生的口语交际能力呢？我认为针对低年级学生的心理特点及新教材的编排特点,可以从以下几点做起.

异质分组对小学高年级学生自我意识及学习成绩的影响

自我意识是指一个人对自己以及自己和客观世界关系的意识.在小学阶段,小学生的自我意识正处在客观化时期,是获得社会自我认识较为关键的时期.此外,小学生自我意识与其自身人格和学业成绩也有一定的关系,对其心理健康也有一定影响.在以往的研究中,很多研究都是针对小学生自我意识的影响因素及师生关系对其的影响等,而异质分组教学更多的应用于体育及英语课堂.

针对小学生认知风格的数学学法指导

所谓认知风格,即学习者偏爱的信息加工方式,是个体在知觉、思维,记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格.目前,我国教育心理学领域,也开始把认知风格差异作为学生个别差异的重要方面加以研究,而在小学教学实践中,教师对学生的学法指导却远远不够.

小学数学教学如何激发学习兴趣

小学生的注意力较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意,并能持久.而课堂是学生学习的主要场所,教师必须想办法调动学生的兴趣,使他们喜欢这种场所.用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中.

小学中年级学生阅读指导的重要性

小学生的阅读主要包括课内和课外阅读.课内阅读就是语文阅读教学,它是培养学生阅读能力的主要途径.但是单单重视课堂阅读教学是远远不够的.在素质教育和新课程改革的今天,教师应把课内与课外结合起来提高阅读指导的全面性.

浅谈小学低年级课堂管理中的“严”与“宽”

课堂管理是有效教学的重要成分,也是教师最关注的领域之一,同时也是学生和家长比较关心的问题.如果课堂时间管理不好,学生的学习时间就会耗掉,那么真正的学习时间就减少了.所以说,良好的课堂管理是影响学生学习的最有利因素之一.因此,教师在课堂失序时应该结合“严”与“宽”两种管理手段取长补短,给学生一个温暖、快乐的课堂环境.

小学班主任德育浅谈-论班级管理

班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德智体各方面的健康成长.任务艰巨而繁琐.那么,怎样才能做好班主任工作呢？一、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我有着很强的责任感.

浅议小学教师的课堂提问

提问是语文课堂教学中运用最为常见的一种技能,提问的有效性表现在众多方面,其中,课堂的提问语言是一个重要的方面.提问语言是指教师以发问的形式启发学生的心智,唤起学生思维而运用的语言.语文课堂提问的成败在很大程度上依赖于提问语言的运用是否恰当.对于小学生来说。

论小学语文教学中的课堂表演

目前,对课堂表演的界定存在多种认识.特级教师周-贯认为：阅读教学中,让学生即兴表演,是促进其对课文全身心感受的有效手段.浙江东阳实验小学,小学教师卢雁红,张莎合作研究的课题-《小学语文表演-体验教学法》中认为,表演体验教学法是一种以课堂教学为舞台。

浅谈家庭教育对学生心理健康发展的重要性

随着社会的发展,单一的学校育人远不能适应新时期教育改革与发展的需要.无论是学校教育还是家庭教育,教育的核心是育人,是培养健全的人格.家庭教育的主要功能和作用就是培养孩子的健全人格和生活的能力,现代育人的核心既在学校,也在家庭和家长这里.家庭教育不再是学校教育的补充,而应成为学校教育的基础.

利用信息技术促进数学课堂教学

借助信息技术,可以创设丰富的教学情景情境,激发学生学习兴趣;可以化抽象为直观,促进学生理解数学知识;可以化静为动,让学生感受知识形成过程;可以使学科知识还原于学生生活实际.适时恰当地选用信息技术来辅助教学,可以使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动。

让艺术课堂充满情趣

兴趣是最好的老师,在多年来的教学活动中,我感觉到兴趣是推动学生积极学习的强大动力,创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件.因此,我在教学中注意发挥学生的主体作用,灵活运用多种愉快教育方法,激发学生的学习兴趣,收到了较好效果.

培养学生在音乐课上的实践能力

创新,人类社会发展与进步的永恒主题.我们要引进和学习世界上先进的科技成果,但更重要的是要立足自主创新.小学正处在创新教育启蒙阶段的关键时期,如何在各科教学中不失时机地培养学生的创新意识、创新精神和创造能力？这是必须认真面对并积极研究解决的问题.

《社会》学科教学的社会性、生活化

如同小说源于生活又高于生活一样,一切教学活动都应根据教材实施进行,但又不能禁锢、局限于教材.小学社会课是帮助学生了解社会常识,培养学生观察认识社会、初步适应社会的初步能力和社会责任感的重要课程.“社会”这一概念包涵面广,更何况现代社会又是一个开放的、信息化的社会.因此说,社会课的教学更不应局限于教材.社会教师既要让学生走进社会教材,更要带领学生从社会教材中走出来,去面对一片更广阔的天空.

儿童线描画的教学活动与实践

线描即白描,我们可以简单的理解为用线画画,线描是从素描和速写中分离出的一种绘画形式.使用工具简单,画起来也方便,它对具体物象既能概括处理,也可以进行细致刻画;既能进行造型训练,也可以创造表现.因而在小学阶段,线的造型训练是学习绘画的基础训练,线描教学更是小学美术课程中绘画教学的基础.

3D影像在教育中的应用价值

近年来3D影像进入我们的视线,它被广泛应用到娱乐、商业、军事、医疗、教育、仿真模拟等领域.它能创造高沉浸感、让人身临其境的仿真环境.如果3D影像走入课堂,那何尝不能成为-种有效的教育工具？3D教学具有美好前景,它在知识信息的呈现、学习情境的创设等方面有着无与伦比的优势,激发学生的求知欲。

智慧理答-彰显课堂的精彩

2013年,我校提出“构建成长课堂,让学生成为学习的主人”的课堂文化主题,并通过课例研究活动以落实、深化.本次课例研究以贾慧冬老师执教的人教版义务教育三年级语文《我爱故乡的杨梅》为例,进行了为期一个月4轮课的观课、议课.从第一次课到第四次课,贾老师经过了质的蜕变,从机械到流畅、从平淡到精彩,充分证明了智慧理答在教学过程中的重要作用.