基于数字化环境开展高中化学项目式学习的实践研究——以“氢氧化亚铁的制备”项目为例

本文旨在探索数字化环境下高中化学项目式学习的有效实施策略,以“氢氧化亚铁的制备”项目为例,通过智慧终端和手持技术的应用,促进学生科学探究能力和核心素养的发展。采用课堂观察和学生作品分析的方式,设计了项目导引、实施和产出三个阶段的详细教学活动。结论表明,数字化环境显著提升了教学互动性和实验探究的深度,有助于实现“教、学、评”一致性和学生能力的全面发展。