试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

随着我国教育改革的持续深入,对初中数学提出新要求,为了迎合时代的发展以及学生的需求,教师要主动转变教学理念、更新教学手段,在课堂中引入＂导学互动＂模式,激发学生对数学知识的热情和兴趣,让学生在探究中获得知识和快乐.本文主要针对＂导学互动＂模式对初中数学的作用进行分析和阐述,希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴.

提高初中音乐课堂教学有效性的策略刍探

在初中教育体系中,音乐教学是其中的重要组成部分,对学生综合素质的提升有着较大的影响。但是,当前的音乐课堂教学中,还存着一定的问题,影响了课堂教学有效性的提升,不利于学生音乐素养的提升。本文主要围绕初中音乐教学有效性的策略进行探讨。

趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析

近年来,我国教育进行了深化改革,各种新型教学方式在语文教学中应用,均取得了不错的效果。本文简单阐述趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用。

教学模式下小学数学课堂设计及实践研究

在近年来我国教育体制改革的引导之下,现阶段我国的小学数学教学正在教学模式上进行创新改革,为了深入发展小学生的综合素养,在数学课堂教学中逐渐引入了探究式教学,以激发学生的求知欲。对此,本文就探究式教学模式下小学数学课堂设计及实践做出了简单分析。

让朗读成为语文课堂的靓丽风景——刍议小学语文阅读教学中的朗读见

在小学语文教学当中,教师应当重视学生朗读能力的提升,而为了做好对小学生的朗读训练与指导,教师应当充分利用阅读教学课程以及结合小学生的学习特点去制定教学策略,进而逐步提高学生的朗读能力,促进学生对阅读学科知识有更好地运用,文章便针对于此展开深入探讨。

构建具有生命活力的课堂——如何在小学语文阅读教学中调动学生积极性

小学阶段的语文科目作为小学生学习过程中的一门基础科目,对于小学生未来的发展有着至关重要的意义,对此,如何提升小学语文课堂教学质量,保证学生充分地参与到其中,是每一位小学语文教师都应该思考的问题。在本文中,笔者就如何调动小学生的语文阅读学习积极性做出了简单论述。

数学思想在小学数学教学中的渗透研究

众所周知,小学数学教学的主体是小学生,所有的教学工作都需要立足于小学生的实际情况,然而由于小学生心智发育的萌芽期,逻辑思维能力还不强,学习能力有限,假设在实际的教学过程中不及时挖掘出新的教学策略,会对学生的数学学习产生直接的影响,从而会进一步影响到学生之后的学习。

浅谈小学数学教师如何创造性地使用教材

教材是教师进行教学的重要资源,是精选出来供学生学习的材料。长期以来,主、客观因素在一定程度上限制了教师创造性地开展教学工作,使教师成了照本宣科的"教书匠"。教师关注的只是知识点的教学,而忽视了关注人的全面的发展。在新课程体系下,数学教师应如何创造性地使用教材?同时,教材中的习题是数学课程资源中的有机组成部分,是学生巩固数学基础知识和基本技能,是数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间发生联系的桥梁与纽带,怎样运用好它?怎样保证发挥教材的育人功能呢?本文给笔者的思考与学校数学教师的研究,提出可行性建议。

关于寄宿学生学习管理的几点做法

只有校内老师与家长、寄宿班管理员建立有效的联系,及时解决孩子各方面存在的问题,才能让我们的各方面教育、教学有效管理得到更快的提升。

把丰富的校园活动与作文教学相结合的实践认识

开展丰富多彩的教育、教学活动是每个学校必不可少的组成部分,丰富多彩的活动令人回味无穷,将校园活动与作文教学相结合的做法,经过多年的实践,笔者认为它符合语言文字训练和思想教育辩证统一规律。

浅谈中小学语文衔接的体会和困惑

据了解,小学语文教学和中学语文教学的脱节状况长久地存在着,并且,随着课程改革的发展,这一问题越来越成为需要迫切关注和解决的问题。六七年级的学生身心发展正处于特殊的阶段,因此中小学的教师们应瞻前顾后,找到小学语文教学与中学语文教学的联系与区别,搞好中小衔接,使六年级的学生平稳过渡到初中的学习环境中。