小学班主任管理中激励教育法的应用策略

每个学生都是独特的个体,能够在班主任的积极引导中绽放出独属于自己的光彩。在小学阶段,学生的思想认识水平不高,对外部世界没有形成准确的认识,不论是在知识学习中还是个人成长中都存在一些问题。在小学班主任班级管理工作实践中,班主任从小学生的成长特点入手,选择激励教育法鼓励学生,希望通过对学生的激励与鼓励增强其学习动力,进而提高学生的学习效率。但在实际的小学班主任工作中,班主任运用激励教育法的形式与内容不一定与学生的成长实际以及成长需要相符合,导致激励教育法的运用效果大打折扣。

浅谈基于计算机和网络的中学自主学习模式研究

随着社会科技的不断发展,计算机和网络技术已经涉及到社会生活的各个方面。当前中学生自主学习模式基本上都是依赖与计算机和网络技术而进行的。本文从计算机和网络技术在中学生自主学习中的重要作用出发探讨其具体功能和效果。希望通过本文的探讨可以为相关的教学活动提供可供参考的信息。

浅谈初中语文教学中的情感教学

情感是一种内心的感受．并非教师概念性的阐释就可以让学生接受或者让学生产生情感的共鸣；所以，采用非指导性的教学模式，让学生共同探究情感领域中的问题，这种获得更为重要。在这个过程中，教师的引导作用是不可忽视的。

对学校体育功能的生态审视

本文在查阅和借鉴大量文献的基础上,运用生态学的知识与方法重新对我国学校体育的功能进行了审视。笔者用＂学校体育的教育‘金字塔’＂展示了学校体育教育功能各组成部分间的关系,随后又探讨了学校体育对象主体——教师和学生产生的影响和发挥的作用。

创新作文教学浅识

素质教育的核心是培养学生的创新能力,作文教学作为语文教育的重要内容,对培养学生创新作文的能力尤为重要,文章就创新作文教学进行了探讨。

浅谈计算思维与计算机方法论

随着信息技术的不断深入发展,计算机领域缺口需求越来越大,对技术人才的要求愈发高起来。计算思维与计算机方法论是相互影响,相互促进的,要重视其自身关联性,最大限度地实现优势发挥。文章在计算思维与计算机方法论概念的基础上,结合现状发展,对传统计算思维与计算机方法论研究模式进行优化改革,为大力增强计算机能力应用水平做准备。