浅谈学校家庭社会在未成年人思想道德建设中的作用

未成年人的思想道德状况直接关系到党和国家、民族的前途命运,关系到我国改革开放和现代化建设的成败.切实加强和改进未成年人思想道德建设,是推动党和国家事业不断发展的必然要求,是提高全民族素质、促进人的全面发展的必然要求,是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求.加强和改进未成年人思想道德建设是一项系统工程,需要全社会的共同努力,学校、家庭和社会在未成年人思想道德建设中发挥着十分重要的作用. 学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地和主课堂,承担着培养学生良好意志品质,形成健全人格的重大责任.切实抓好课堂教学主渠道建设,把学生思想道德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节,引导他们在学习道德知识的同时,自觉把道德知识转化为道德行为.切实减轻学生课业负担,拓宽素质教育思路,组织好各种课外兴趣小组,培养学生的创新意识和实践能力.研究探索学生心理健康教育的有效模式,创设适合学生成长发展的校园文化氛围.多用通俗、鲜活的语言,生动典型的事例,寓教于乐,深入浅出,潜移默化地对学生进行道德熏陶,培养学生具有规范的日常行为、良好的文明礼仪.不断加强教师职业道德建设,每位教育工作者一定要注意学习,树立与素质教育相适应的教育观,自觉加强自身修养和师德教育,言传身教,以身作则,以高尚的情操、文雅的举止、渊博的学识率先垂范,引导学生全面发展,切实成为加强和改进未成年人的思想道德建设的重要保障.

基于核心素养下小学语文古诗词教学的有效策略

新课程标准提出,语文学科的核心素养是指学生在积累语言材料和参与语言实践活动中,在特定情境中形成的语言品质和能力。因此新时期语文教师在科学设计和规划古诗词教学活动的过程中,需要有意识地针对教学实践活动进行分析,为小学生学习语文古诗词内容作出积极的引导,从而全面提高古诗词教学的成效。基于此,本文对核心素养下小学语文古诗词教学的意义、现状以及核心素养下小学语文古诗词教学的有效策略进行了分析。

微课程教学法:拨开云雾,坚定脚步

接触微课程教学法一年有余,经历了被吸引、实践、徘徊、再认识的过程。感谢金陵先生一路引领、释疑,使我在课改的道路上坚定脚步,走出自己的特色。下面,结合教学实践谈点切身体会。达成目标好比导航,具体、精准是其标配一直以来,我都很用心地斟酌达成目标的用词,以满足金陵先生的要求,但我在感叹其治学严谨的同时,也在质疑这样严谨的必要性。为什么不能用感受、体会、初步、进一步等词?该怎样表达情感态度类的学习目标?

如何提高初中音乐课堂的教学有效性

近几年,音乐教学对学生成长的影响力不断凸显,并以其势不可挡的魅力在课堂上展示其韵味与风采。如何才能使初中音乐课堂的教学更加有效,本文将从课堂导入、课堂气氛以及课后实践三个方面来论述。

新课改下初中心理健康教育刍议

课程改革对初中心理健康教育教学理念和目标提出了新的要求,而传统意义上的教学观念早已不能满足时代的要求。因此,从事初中心理健康教育工作的教师应当彻底改变以前的教育观念,进而改变学生的学习理念,增进和维护学生心理健康。本文从加强初中心理健康教育的重要性出发,提出了新课改下初中心理健康教育对教师的素质要求,以提升教师综合素质,促进教师专业发展。

语文教师培养之我见

随着语文教学的不断深化,关注教师整体素质的提高,关注教师的终身学习和自我更新,已成为历史的必然。随着信息技术的飞速发展和教育改革的突飞猛进,社会对语文教学、教研质量和效益的要求越来越高。本文对语文教师的培养谈谈自己的体会。

《要下雨了》教学设计

创新整合点 借助多媒体课件激发学生的学习兴趣;利用网络教育资源,增加课堂教学及学生学习信息量,培养学生自主学习能力及信息技术操作能力。

《我知我师 我爱我师》教学设计

创新整合点本课通过学生亲身体验,再现了教材知识内容的情境,从而达到思想品德课程教学所要求的知、情、意、行的统一。本课引入了电子白板技术及自制微视频,增强了课堂的交互性、开放性,激发了学生的学习兴趣,并为学生的主动性和主体性发挥提供时间和空间。

向名师学习备课

说到备课,每位教师都有很多感慨,有自己独特的备课方式。下面谈一谈对备课的三点心得认识。一、多读书、学会学习有幸听过刘德武老师讲的《斐波那契数列》,我感受到数学的魅力无处不在,刘老师的课,让我感觉到数学离我们的生活真的很近。数学就在我们的生活中,只要我们去感受,去发现,其实很多时候数学就在我们的身边。

构建以学生为主体的小学语文高效课堂的有效策略

在小学语文课堂教学过程中, 教师要把课堂学习的主动权还给学生, 并注重培养学生的自主学习意识。通过这样的教学方式, 可以使学生从被动学习转变为主动学习, 在很大程度上增加了学生对于课堂学习的参与, 这对激发学生内在学习潜能, 帮助学生个性化的发展有着很大的促进性作用。

低年级如何阅读童诗

在2011年版《语文课程标准》中提出,语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会使用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文章,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,因此语文的阅读教学既要承担起建构语言文字运用的任务,又要担负起提高人文素养、促进精神成长的重任。

《气温的变化与分布》微课程设计

分析本课选自人教版地理七年级上册第三章第二节《气温的变化与分布》第二课时.气温是组成气候的最主要的两大要素之一,本节课与第三节《降水的变化与分布》是并列关系,它是第一节有关天气知识的自然延伸,学好本节课能为学习本单元第四节《世界的气候》及“区域地理”中气候特征奠定基础,所以本节内容在初中地理教学中占据重要地位.初一学生对地理的理解能力比较差,抽象思维能力也不强,但形象思维能力较强,好奇、好动、好表现是这一年龄段学生的特点,因此在教学中.

修炼“微课程教学法”,甘之如饴

从教几年来，我深深感到，传统教学方法在很多方面无情地扼杀了学生的创新思维，致使学生的思维僵化，没有活力，不能学以致用，所以我一直在思考如何能够改变方法、走出困境。2017年2月，在听了金陵老师的“微课程教学法”讲座后，我把教育哲学、教学理念、教育技术和先进的教学方法带进课堂，为课堂带来了新鲜的气息。“微课程教学法”是基于“云计算”环境，将任务单、微视频、课堂教学方式创新融于一体的教学方法。它以“三剑客”

《血流的管道——血管》(第一课时)教学设计

创新整合点 ①设计理念新：本课遵循新课程理念，构建开放式生物课程，面向全体学生，以倡导探究式学习、合作学习，提高学科素养。②教学辅助新：教师利用可视显微镜、MvIc程序，有机整合电子教学资源，适时展示学生实验、小组合作的成果。

让学生在锻炼中走向完美

有一则小故事：一位父亲在屋后开辟了一块休闲之地。他每日精心修剪,灌溉,草地渐渐焕发出勃勃生机,父亲甚是喜爱。可年幼的儿子总是在草坪最美时踢球,和伙伴们捉迷藏。父亲常常抱怨,母亲每次总是说”：草还会长出来。“12岁那年,儿子带来几位伙伴在草坪上打桩子、竖帐篷,搞起野炊晚会。

课堂上的艺术

教育虽然是教书育人．把知识有效地传递给学生．其实课堂也是在把教育的过程生动化、优美化、艺术化。正如教育学奠基人、捷克大教育家夸美纽斯在《大教学论》中所说：教育就是把一切事物教给一切人类的艺术。教学艺术是教育史的精粹．我国当代语文教育家刘国正先生说过：“教学既要有严谨的科学性．又要有感人的艺术性。”艺术性是教学的最高境界．它能让师生从中得到心灵的交融、形神的契合、美感的陶冶和艺术的享受。教学的课程犹如一件件艺术品．只要我们在课堂上用心去打造它们．认真地去创作．细心地去钻研．必定会雕琢出最美的、无与伦比的艺术品。

浅谈写字教学

本着“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的原则，为全面提高学生素质，针对写字教学中存在的弊端，遵循新课程教学理念，结合自身教育教学实践，指导学生把字写正确、端正、易识，养成良好的写字习惯，并在潜移默化中培养学生的艺术修养和欣赏能力。

浅谈小学语文传统文化教学

小学语文传统文化教学的优化对策要求教师深入研读与探索传统文化教学经验 ; 要求教师多角度挖掘传统文化教学方法 ; 要求教师让学生在体验中学习传统文化,使语文教学活动成为传承优秀传统文化的载体,使中华优秀传统文化深深扎根在学生心中。本文分析了小学语文传统文化教学价值,总结了小学语文传统文化教学的困境,提出了小学语文传统文化教学的优化对策。

谈初中班主任班级管理工作中有效渗透德育的策略

德育是班主任应该做好的一项教学工作,通过德育渗透让初中生对社会发展进行正确的认知,也能培养学生良好的精神品质,为其健康发展提供更好的教育支持。传统的管理方式不能对初中生进行德育渗透,班主任很难在班级管理的过程中对学生进行价值品质的培养,不利于班级学生的健康发展。本文分析班主任在对初中生开展课程教育的过程中如何有效渗透德育,立足班级管理对班级学生进行德育渗透,引导初中生养成健康的学习意识与思维品质。

新课改下初中数学教学方法的改革与创新

在新课程背景下,教育体制改革进一步深入,课堂教学已经不再是枯燥而呆板的说教模式,而是要在师生、生生间的交流与互动中来活跃课堂气氛,调动中学生们的学习积极性,达到高效课堂教学的目的。但从当前初中数学课堂教学的现状来看,虽然已经对教学模式进行了不断的完善与创新,但在课堂教学的过程中仍旧存在着一些问题,影响着教学质量和效果的提升,需要从根本上去寻找问题的根源,从教学方法上进行改革与创新,以提高初中数学课堂教学的有效性。