新课改下促进初中物理课堂教学的有效性

在新课程改革巧妙实施的今天, 在新的教育理念指引下, 教育工作者最重要的工作便是注重学生课堂教学的有效性研究。以往的初中物理教学模式下, 师者将目光投向于师者自身是不是将物理知识传递给学生, 至于学生物理知识接收效果如何, 能不能正确运用等情况关注程度不够。此种物理教学方式势必严重降低初中生的课堂教学效率, 对学生将来的发展极为不利。所以, 我们初中物理教师必须用新的教育理念充实自己的大脑, 学习新的物理教学方法, 在物理授课过程中, 采用积极而有效的物理教学方式, 全面提升初中学生物理学习的兴致, 促使学生积极投入到物理学习中去,真正意义上实现初中物理课堂教学的有效性。

浅析情绪与心身疾病

本文主要从情绪产生的原因及情绪与身心疾病的关系两大方面加以探讨,从而认识到情绪与心身疾病有密切的关系。

初中物理实验教学与学生创新能力的培养

在我国初中教学过程中,物理科目是以实验为主的学科,实验是学习物理知识的基础。初中是物理学习的关键阶段,同时也是学习物理知识和认识物理现象的主要时期。实验是物理教学中最为主要的环节,这样可以最大限度的对学生学习物理知识的兴趣进行培养,进而调动了学生的创新能力和动手能力。所以,在初中物理实验教学过程中,教师要对物理实验的重要性加以关注,不断地引导和启发学生,对学生的创新能力进行培养。本文就针对初中物理实验教学的重要性进行分析,然后对培养学生的创新能力进行探讨。从根本上有效的提高初中物理实验教学整体质量,同时更好地培养学生的创新能力养。

简述初中数学教学方法

长期以来,数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。"即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,我在教学方法上进行了探索和实践。