游戏化教学在小学数学教学中的实践探讨

随着教学模式的不断更新完善,数学教师在开展数学教学过程中,不能再以学生的成绩作为评价学生的唯一标准。为此,小学数学教师就需要注重于培养小学生在数学学习上的学习意识,以及兴趣和积极性,更应注重对他们在知识迁移能力上的培养,这就需要教师重视对游戏化教学的运用,通过借助游戏化教学吸引小学生在课堂上的学习注意力,调动他们的主观能动性,唯有如此,才可以使学生在游戏中愉快地学习数学知识。

基于核心素养的小学语文教学策略探讨

素质教育背景下,语文教学应当重视学生核心素养的培养。教师在语文教学实践中,要关注问题生成原因,变问题为课题,进行深入的研究,将理论和实践相结合,逐步探索并形成基于核心素养导向的小学语文课堂教学模式和评价机制,以提高教师的教学能力和课堂教学质量。在落实核心素养理念过程中,教师要关注学生的情感体验、增强课堂趣味性、采用多种形式的教学方式、培养学生阅读习惯等教学策略,来推动小学生语文综合能力的全面提升。

基于新课改下小学数学教学方法的创新探析

在新课程改革的大环境下,常规的课堂教育方式已无法适应教学课程改革的需要,传统的教学方式不但显得单调乏味,还严重打击了小学生学习数学的积极性,影响学习质量。因此,教师应切实创新教学方式,根据小学生的实际情况和学情分析,创新教学方式。教师在教学实践中要始终坚持以学生的发展为中心,不断营造良好、融洽、浓厚的学习气氛,培养学生学习主动性,激发学生数学思维发展,推动小学生的整体素质得到发展。

基于新课改理念下小学体育游戏化教学策略探析

随着素质教育的深入推进,小学体育教育需要发挥出自身的价值。教师在落实体育教育的时候,为了激发学生参与运动的热情,提高运动成效,需要实施游戏化教学,通过将体育运动与游戏活动融合起来,以实现寓教于乐的体育运动效果。在具体的教学过程中,需要小学体育教师能创编游戏项目,让体育游戏化教学更精准,创设游戏情境,让体育游戏化教学更多彩。

新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践

课后作业是对教师课堂教学的延伸,同时也是强化学生自主学习能力,巩固课堂教学的有效措施。小学语文教学活动与课后作业存在着密切的关联,它是学生实现自主学习的主要途径,同时也是自主学习中的关键内容。在新课程改革广泛开展的教育背景下,探索小学语文作业的优化设计方案,实现语文课程人文性与工具性的协调和统一,是现阶段广大语文教学工作者亟需解决的问题。本文以新课改环境下的小学语文作业优化设计为中心,深入分析了实施作业优化设计所遵循的基本原则,并对实际改革中的具体方案和实践进行了阐述,以期为推进我国小学语文教学,优化语文作业质量提高学生学习能力,略尽绵薄之力。

翻转课堂教学模式在小学信息技术教学中的应用

现阶段,在我国城市化发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到良好的提升,教育工作也走上了新的发展道路。在这样的情况下,随着新课改理念的提出,校园改革工作如火如荼地展开。文章针对小学阶段信息技术教学工作的开展进行分析,提出翻转课堂教学模式在其中的应用,希望能够改善课堂教学方法,提高教学效率,为学生进步做出贡献。

关于中小学语文课堂教学情境创设的研究

近年来,随着我国课程改革的不断深入,全面培养学生的语文素养成为人们普遍关注的话题,而为了能让学生在真实的生活情境中更好的学习和掌握语文知识来创设课堂教学情境也日益为人们所重视。创设中小学语文课堂教学情境可以从以下几方面入手,教师运用富有表现力、感染力的语言创设语文教学情境;通过课堂中的多向交流来创设语文教学情境;利用多媒体课件等辅助教学工具创设语文教学情境等。

提高小学计算机教学效益的几点建议

随着信息技术的飞速普以及应用的范围不断在扩大,在小学阶段,加强对小学生的信息技术的指导则显得非常重要了。其中,课堂教学是提高小学生基本素质的一个主要途径,也是实施素质教育的有效途径。纵观近几年,尽管小学信息技术在教学的实施上取得了一些成绩,但是,在一些具体的环节上仍然存在着一些问题。为了提高信息技术课堂的教学质量,需要具体分析实际情况,针对相关的情况采取一些对策,希望对此有所帮助。

打造小学英语“灵动课堂”——发展学生英语核心素养

伴随着社会经济的迅速发展,教育事业不断推进,社会对人才方面的需求量越来越大,尤其是英语方面的国际性人才,成为了当前育人的重点。而小学英语属于学生的启蒙阶段,对学生后期的英语学习和成长具有较大的推动作用,所以,在小学英语课堂的教学过程中,教师必须要重视核心素养的培养,打好英语基础,以此提升学生的综合能力。

基于小学生语文核心素养培养问题的探讨

小学语文是小学课程中的重要组成部分,关乎小学生人文情怀的培养、科学精神的塑造、认知能力的发展,培养小学生的核心素养是当今小学课堂教学的重要教学任务,也是小学语文教师所要关注的重点内容。要实现对小学是语文核心素养的培养就必须从学习兴趣、语文阅读、日常积累以及独立思考四个方面具体进行发力,形成小学生语文核心素养培养合力,最终促进小学生身心的全面发展。

刍议小学班主任如何管理好班级

小学阶段的教育作为学生学习的起点,在一个人的成长和发展阶段发挥着重要的作用,因此小学教学质量也直接关乎着小学生的综合素质培养。因此,班主任必须在日常教育和管理工作中经常进行自我反思,应不断探索并研究更加有效的管理方法,以此充分发挥自身人格魅力,为学生树立良好的榜样,从而带动学生全面发展。

基于群文阅读背景下小学语文高效课堂的构建

群文阅读是一种指导阅读的方法,通过群文阅读能够增大学生的阅读量,提高阅读速度,帮助学生积累语文素材。因此,在当前的群文阅读背景下,小学语文教师要更加注重培养学生的学习方法。基于此,本文对小学阶段语文教学当中群文阅读的重要意义以及构建小学语文群文阅读高效课堂的策略进行了分析。

谈一谈小学低年段阅读教学中如何进行情景补白

阅读能力是基础教育阶段需要重点培养的部分,其对于小学学生良好語文基础的提升奠定了良好的平台,需要教师在小学低年级阅读中借助情景补白的模式,带动学生阅读,注重学生培育。因此,本文小学低年段阅读教学中如何进行情景补白展开了分析和探讨,希望能够为有效提高小学学生语文阅读能力提供相关参考经验。

浅谈小学班主任班级管理中如何渗透心理健康教育

近几年,心理健康受到越来越多人的关注,心理健康问题在学生阶段较为突出。因此,在小学阶段班主任需要促使学生养成良好的心理素质。随着新课改将心理健康教育纳入重点,进行渗透式心理健康教育,学校也开始关注这个问题。但是,这种模式还未得到完善,需要在不断的实践中找出一种合理有效的渗透方式。本文主要对小学班主任班级管理中如何渗透心理健康教育展开研究。

如何将信息技术融入小学数学教学中

现如今的社会网络已经相当普遍,信息技术的应用更是体现在我们日常生活的方方面面。在小学教学的课堂中信息技术的身影越来越多,那么如何将信息技术融入小学数学的教学中呢?这是当下学者、教师所研究的问题,是新课改后所提倡的一种教学方式,也是探讨的重点。事实证明,信息技术的利用在其他教学课堂中有明显的优势,改变了之前那种死板教条的授课方式,使学生对学习产生了浓厚的兴趣。相信在数学的教学过程中融入信息技术也会取得异曲同工的妙处。

基础教育阶段体育教学资源均衡化发展对策研究

基础教育阶段体育教学均衡化发展是一个长期的、动态的发展与改革过程,也是一个复杂的社会公共服务系统工程。由于政府"城市中心"的价值取向严重偏差,城乡二元结构及教师待遇不公等因素导致教师资源流失、经费投入不足、课程内容单一等问题严重制约了基础教育阶段学校体育教学资源在区域、学校以及学科之间的均衡化发展。针对以上问题,本文认为应通过强化政府公共服务政策责任机制,改变基础教育阶段教学资源的配置方式,加强学校体育教学资源管理,重视学校体育教学资源的开发与利用及实现学校体育教学资源的共享等路径来实现基础教育阶段的体育教学资源均衡化发展。

少先队开展“红领巾相约中国梦”主题特色教育的研究

少先队活动是发挥少先队教育基地作用的主要形式,本文针对当前的少先队活动进行分析,提出组织少先队活动应遵循的原则,结合包头市的少先队开展＂红领巾相约中国梦＂主题特色教育活动实际情况：即通过节日文化活动培养少年儿童的国家意识;通过竞赛文化活动培养少年儿童的科学意识;通过实践文化活动培养少年儿童的劳动意识;通过社团文化活动培养少年儿童的审美意识。

寓德育教育于体育教学中

体育蕴含着德育，而德育又融于体育之中，体育教学与德育教育在运动中相互交融、相互渗透、相互影响、相互促进。教师在传授知识的同时应结合教材内容、特点等实际情况，不断创设教育环境，把育人贯彻教学的始终，使学生德、智、体等方面得到全面、和谐、健康的发展。

让音乐课堂闪现出生命的光彩

义务教育阶段音乐教学最重要的任务是让孩子们感受音乐的美、理解音乐的美、欣赏音乐的美，并通过音乐教学开发学生们的智力。因此，作为教师必须明确教材仅仅是个载体，我们应该遵循“以人为本”的教育理念，通过挖掘教材内容的外延与内涵，让孩子心灵得以震动，在震动中感受、体味人世间的情感。

教师睿智启迪,学生见微知著

教学学习过程是一个再创造的过程,教师适时、适度地给予点拨和引导,能促进和激发学习数学兴趣、培养学生探究数学问题的能力,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题,构造教学模型、寻求结果、解决问题的过程。