概述家校联合视域下小学班主任管理工作改革路径

小学生都处在一个爱玩的阶段,所以在当下阶段,更需要家长与学校更好的配合和引导,让小学生们能够在实现高效学习、快乐学习。家校联合的特点不仅能够实现对小学生的引导,更能通过与家长的沟通,对学生进行一定程度及方式的“监督”,相对于学生而言,也会对学生良好习惯的培养起到很好的督促。

小学语文部编版六年级上册第二单元单元整体教学策略

本文主要从小学语文部编版六年级上册第二单元单元整体教学策略进行阐述说明。在传统的语文教学过程中,大部分教师都是从第一单元直接讲述到最后一个单元,但是小学语文单元教学与传统的教学方式存在着一定的差异性,主要是以单元为整体,更加注重单元内各篇课文的联系。同时在不断目标的引导下,整体的模块也具有不同的分工,从而取得了不同的价值效果。单元整合的教学模式于传统的语文学习具有一定的效果,不仅可以提升学生的学习能力,从而还可以培养学生主动学习的能力,进一步促进高段语文单元整合教学质量的进一步提升。

浅谈新课程改革背景下如何提高小学体育课堂教学的有效性

随着新课程改革的深化发展,当前的应试教育逐渐向着素质教育转变,而体育教学作为锻炼学生身体素质,提升学生综合素养的重要途径,也被越来越多的人们所重视。在新的教育形势下,教师如何进行体育课程教学改革,使其发展更加符合新课程理念,从而使得学生能够在高质量和高效果的课堂教学中,获得自身的切实成长发展,是目前广大小学体育教师研究的重点。我们广大体育教育工作者必须要采取切实有力的措施,坚持把学生的身心健康放在第一位,培养和引导学生热爱体育运动,养成良好的体育运动习惯。小学生运动习惯的养成、运动技能的掌握、身体素质的提高与体育课堂教学的有效性息息相关,因此,如何提高体育课堂的有效性对达成上述目标尤为重要。

在小学数学教学中培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是小学数学教学的重要任务之一,《九年义务教育全日制小学数学课程标准》中指出：＂要遵循学生的认识规律,重视学生获取知识的思维过程。＂＂结合有关内容的教学,引导学生进行观察、操作、猜测,培养学生会进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推断,逐步学会有条理、有根据地思考问题;同时注意思维的敏捷与灵活。”

小学数学教学中如何做到有效提问

课堂提问是小学数学教学中的一门艺术。它可以“温故知新”,引出新的课题;可以发“愤悱”之功,启迪学生思维;而且还可以检查学生掌握知识的情况,获取反馈信息,以便教师及时修正教学方案,改进教学方法,从而达到提高课堂教学效率的目的,正因如此,对提问,教师要精心设计,讲究提问的策略。这里我就小学数学新授课中的“创设问题情境”、“探索新知”、“集中反馈”时,教师的提问方法浅析一二。

可持续发展教育理念下有效开展小学综合实践活动的探索

可持续发展教育是当前国际社会提出的一种新的教育理念,目标是帮助和引导学生形成可持续发展需要的价值观念、行为习惯和生活方式,培养他们的可持续学习能力,体现了创新人才培养模式“知行统一”的宗旨。本文从理论构建、学生培训、实践探究等方面,阐述了在绿色可持续可持续发展教育理念引领下,探索了综合实践活动课程,取得了实效,从而培养了学生的综合能力,推进了可持续教育的发展。

部编版小学语文教材中的古诗词选编研究

古诗词是中华文化中重要的一项文化题材,从古至今,古诗词包含着古代人对思想生活与社会状态的描述,是中华文化传承的重要手段,同时也是中国青少年进行语文素质培养的一项重要内容。古诗词作为小学生接触古代文化的最好方式,在现代的小学语文教材中已开始被大篇幅的录入,这足以看出当代语文课程的改革对小学古代文化教育的重视。本文将详细对部编版小学语文教材中的古诗词选编状况进行深入研究,并探讨其重要性与存在问题。

民间美术资源在小学美术教学中的运用分析

时代的进步与科学的发展为现代教育事业带来了转机,使得教师在课堂上能够应用更加丰富多彩的教学资源以及教学理念。对于小学阶段的学生而言,美术科目有利于锻炼学生的想象力,在学习的过程中了解到美术专业知识与人文底蕴,提升学生的鉴赏能力,能够使学生在“智育”的同时也能通过美术学科得到“德育”。

小学体育教学中存在的问题及对策研究

体育教学是学校教育的重要组成部分,对强健学生的体魄、增强学生的意志、培养学生吃苦耐劳的精神起着重要作用。因此,教师要重视体育教学。当前,小学体育教学中还存在一些问题,教师只有以健康为思想,以快乐为整堂课的主题,以学生的发展为中心,从学生实际出发,选择合理的教学内容和教学方法,才能取得好的教学效果,使学生养成良好的体育锻炼习惯,形成终身体育意识。

浅析小学数学课堂实施概念教学的有效策略

什么是数学概念?数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。数学的研究对象是客观事物的数量关系和空间形式。在数学中,客观事物的颜色、材料、气味等方面的属性都被看作非本质属性而被舍弃,只保留它们的形状、大小、位置及数量关系等方面的共同属性。在数学中,概念教学的含义要有精确的规定,因而数学概念比一般概念更准确。但在目前的教学实践中,有些教师对概念教学的重要性认识不足,在概念教学中存在着重计算,轻概念;重结论,轻探索;重形象,轻抽象;重课本,轻实践等不容忽视的问题,制约了学生的发展。

核心素养在小学英语教学中的应用策略探析

小学阶段的学生,并不具备强烈的英语学习意识,在进行知识学习时往往处于被动状态,所以说,要想帮助学生形成良好的核心素养,必须要完成教学模式的转变,通过运用多元化的教学方法,来帮助学生对英语知识的学习产生浓厚的兴趣。基于此,下文将对核心素养在小学英语教学中的应用策略展开探析。

小学英语词汇教学的有效策略探讨

词汇教学在小学阶段是英语课堂的核心组成部分,词汇教学的有效程度直接关系着学生对词汇的理解、掌握和运用,具体有效的词汇教学策略是提高小学英语词汇教学有效性的前提和基础。

谈一谈提高小学英语字母教学趣昧性的方法

小学英语教师要提高对新课程标准的理解与驾驭能力,不断创新变换教学方法,提高小学英语字母课堂教学趣味性,以培养学生的综合英语素养,实现学生的全面发展。本文首先针对小学英语课堂教学的现存问题作出简要分析,探讨提高小学英语字母教学趣味性的方法策略。

浅析开展小学综合实践课程的教学活动方法

综合实践活动课指从孩子的现实生活与发展需求着手,从生活情境中找到问题,转变成活动主题,经探究、服务、加工、体验等形式,培养孩子整体素养的跨学科实践课。综合实践活动课给孩子带来了广阔的发展空间,迎合了学生的个性化发展要求,突出了孩子的主观能动性。基于此,本文将浅析开展小学综合实践课程的教学活动的方法。

我喜爱的植物朋友——黛比

我家里种了五盆多肉植物,其中我最喜欢的是黛比。它是多肉界高贵冷艳的贵妇人,一副不食人间烟火的样子。黛比的叶片是淡紫色的,有一点点透明,仿佛一颗颗紫宝石在闪烁。如果你很仔细地观察,会发现肉肉的叶片下面和中间都覆(fù)盖着一层薄粉。

构建立体评价体系,让劳动教育“活”起来

2020年3月,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,就加强新时代大中小学劳动教育提出意见,进一步明确了劳动教育的重要性。包头市青年路第二小学(以下简称“青二小”)深入分析优势资源,结合学校“生长教育”办学理念,将劳动教育作为办学特色,以评价改革撬动学校劳动教育创新,构建了“3V·3+”全融合劳动教育新模式,即在“3V”(生活维度、实践维度、创新维度)上下功夫,通过实施“文化+”“课程+”“评价+”教学模式,全面、深入地将劳动教育贯穿育人全过程。

为什么错的总是它——例谈空间与图形的教学中学生思维误区的形成及解决办法

一、问题的由来 我区六年级毕业考试有这样一道填空题： 1立方分米正方体木块可以切成（ ）个1立方厘米的小正方体。

浅析中学语文教学中情感教育的运用

"感人心者,莫过于情。""情"是人们根据某种价值标准去评判某种事物时所产生的情绪体验,是教育对象完成从知到行转化的一个不可或缺的要素和条件。而作为一个语文老师能否把情感教育寓于教学中则直接关系到语文课的收效,因此,语文课中如何运用好情感教育,是一个值得研究的问题。

浅谈班集体建设的规律

班级体是促进学生德智体全面发展以及个性社会化的一个理想的家。班级体建设是班主任的中心环节,班级体不会自发形成,它的形成和发展是有规律可循的,掌握了这些规律就可以有效的促进班级体建设。而关键在于班主任要努力掌握把理论和经验结合起来,去解决具体问题的技巧。本文将要阐述的就是如何把理论和实际相结合,解决学生中存在的问题。

小学英语听说能力的培养

在现实生活中,多数人际交流是听说交流,小学英语听说交际能力的提高,势必为英语运用创造条件。可见,听说能力活动应当作为小学英语教学的突破口。在具体的教学中,则宜遵循先模仿后应用、先机械后活用的来开展课堂活动。