高校英语教师职业倦怠探析——以内蒙古自治区几所高校为例

职业倦怠是一种精神困惑与身心耗竭状态,高校教师作为职业倦怠的高发群体,对教师个体的身心健康、高等教育的健康发展和社会等各个层面带来了许多消极的影响。本文以内蒙古自治区几所高校为例,利用访谈和问卷调查形式,分析了内蒙古自治区高校英语教师职业倦怠的基本特征,探讨了造成这些特征的因素,并提出了缓解高校英语教师职业倦怠的基本思路与对策。

《火星救援》与美国梦的太空书写

2015年上映的《火星救援》延续了最近几年不断持续的太空科幻热潮,并展现出了一种全新的精神面貌。这部影片通过讲述营救一个被困火星的宇航员的故事,完成了对人类科学精神的书写与赞颂,影片中洋溢出的积极、乐观、幽默的情感态度也为太空科幻电影提供了新的面向,重新召唤了人类对于太空探索的激情与勇气。与此同时,影片在叙事过程中将美国的精神与价值观巧妙地融合进去,完成了一次美国梦的太空书写,成为科幻外壳下的一次隐微的主旋律表达与价值观输出。

普通高师专业英语精读课“主体先行”综合教学模式实验研究

目前，普通高师专业英语精读课教学中存在着一些问题，笔者认为，采用新型教学模式是必要的。在“建构主义学习理论”的指导下，笔者经过一个学年的教学实验，通过调查问卷和考试成绩的统计分析，证明了“主体先行”教学模式有利于学生自主学习能力的发展和语言应用能力的提高，对学生的学习情感和学习能力方面有积极影响，得到了学生的认可。“主体先行”教学模式符合现代教学理念，值得在普通高师大学英语和专业英语教学领域试行并推广。

启发与激励在教学中的运用初探

本文以高校专业英语听力教学和大学英语教学为例,通过对启发式教学和激励动机原理的阐述,对二者的作用、意义的分析和例证,以及实施两种方法的策略,阐明推动启发式教学、动机激励在课堂教学中运用的意义。

高中英语写作问题与一些改进实践

本文就近期在一些中学所做的英语写作状况调查中发现的问题,通过本人的教学实践,说明出现问题的基本原因,阐述通过听、说、读、写、译五大功能的全面结合使用于高中英语写作教学中,从而提高学生的写作能力。

大学英语教材编写的理论依据和发展趋势

随着我国英语教学改革的深入和逐步完善,国家和社会对大学生英语水平的要求也越来越高。大学英语教学大纲明确规定,大学生须具备听、说、读、写、译的能力,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。为此,目前在课堂上仍作为汲取语言知识和培养语言能力、提高文化素养为蓝本的教科书,也随着时代的进步而不断地改进。本文就今后英语教材编写的理论依据和发展趋势作简单的探讨。

关于大学英语自主学习能力培养的探讨

加强和重视大学生英语自主学习能力的培养,既是使大学生适应信息时代的要求,也是使学生真正适应自主、合作、探究的学习方法,达到英语课程标准学习目标的要求。自主学习是外语学习的关键,学习者最终能否成功地学好外语主要取决于其自主学习能力。培养学生英语自主学习能力,教师不仅要了解学生自主学习的重要性,更要全面认知和熟悉自主学习的基本内容及培养的途径。

大学英语多媒体网络教学略论

随着我国大学英语教学改革的实施,多媒体网络教学在各个高校逐步试行和推广。老师们都想通过这种新型的教学模式来解决大学生英语学习中存在的问题,从而可以提高学生的学习兴趣和英语综合应用能力。但是,由于多煤体教学对学生和老师以及软、硬件的要求很高,再加上现在班级容量大等客观原因,在使用过程中就必然会出现一些问题。所以本文着重对多媒体网络教学的必要性和存在问题进行分析,提出几点解决问题的看法或建议。

浅析语篇翻译中的衔接性与连贯性

语篇是翻译的基本单位。构建语篇的两个重要标准是衔接性与连贯性。随着语言研究的重心从句子转移到整个语篇,翻译实践也得到了很大的发展,进而使得译者意识到要对原文有一个较好的理解,就必须将原文语篇看作是一个密不可分的整体,以语篇分析理论为翻译过程中的基本立足点,从语篇的衔接性与连贯性两个方面进行深入分析,才能抓住原文的精髓以及作者的真正意图,准确地把握作者的思想感情、写作风格、言外之意,最终达到准确再现原文语篇交际的价值。

英语僵化研究

当学习者在学习一门外语时,所学的目标语与母语有一些规则,使用习惯的不同时,就会产生僵化。僵化在外语学习中是一种常见的现象,通过对60名高三学生进行的语言僵化实证研究,可以得到一些有用的启示。

劝婚与惜时——及时行乐主题在文艺复兴时期诗歌与中国古代诗歌中的反映及分析

人生苦短,生死无常,宣扬及时行乐的诗文古今中外比比皆是。"及时行乐"作为人类自身价值实现的一种途径,在人类思想史上具有一定的合理性。诗人们打破常规,以另一种方式向世人展现了他们对生死困惑的理性思考,寻求超越生死时空的心灵慰藉。"及时行乐"虽然有消极颓废的一面,但在他们自身所处的历史背景下却有着极现实的意义和批判性。

尤金·奥尼尔戏剧的古希腊悲剧思想——“精神、梦想和命运”在其作品中的体现

尤金·奥尼尔通过借鉴古希腊悲剧思想中的精神、梦想和命运三大主题创造出了自己独具特色的戏剧思想——从不逃避失败、苦难和死亡,在人生苦难背后,他昂扬的是人类不懈的追求精神,是人类为了未来和未来的高尚价值而同内心和外在的一切敌对势力搏斗时显示出的精神力量。

中西思维模式的差异及其在语言中的体现

语言与思维紧密相连，思维支配着语言，语言又是思维的体现。文章从整体思维与个体思维、形象思维与抽象思维、主题思维与客体思维及曲线思维与直线思维四个方面探讨了中西思维模式的差异及其在语言中的体现。文章最后强调了解中西思维模式的差异是做好英汉相互转换的关键。

从跨文化视角看汉英翻译错误

文章首先从语言、思维和宗教三方面探讨了中英文化的差异,然后从理解、表达和文化缺失三方面分析了汉译英的错误,最后指出要想做好翻译工作,只有掌握好汉英语言知识和文化内涵,才能实现跨文化交际的目的。

从跨文化的角度看英汉典故的异同

文章首先从来源多样化、结构固定且内涵深刻及喻体选取三个方面探讨了英汉典故的相似之处，然后又从结构形式、宗教信仰及地理环境三个方面分析了英汉典故的差异。只有理解了典故的这些文化差异，才能使中外交流顺利进行。

谈创新人格在中学英语教学中的培养

本文明确指出创新人格在中学英语教学中培养的重要地位；着重从师生关系、创新思雏、学生的兴趣、学生的意志等方面阐述了如何培养学生的创新人格。

自主学习策略及其在英语词汇教学中的应用

英语教学既要传授学生英语语言知识,又要提高学生英语语言能力。没有足够的词汇量的积累,英语学习者就难以在听说读写中取得稳步的提高。词汇教学是英语教学的重要构成。自主学习策略是自主学习课堂教学设计的核心部分,是促进学生主动完成意义建构的关键环节。将自主学习策略运用于英语词汇教学,是改变目前词汇教学费时高、效率低的落后现状的有效途径。

《啊,拓荒者!》中人物形象的生态女性主义分析

从生态女性主义的视角分析《啊,拓荒者!》中的人物形象,从女主人公对待自我女性身份和与其他女性的关系等来分析其女性意识,从她对待土地的态度来分析其自然观,结果表明:女主人公由于受到父权制世界观和人类中心主义的影响,缺乏对女性身份及自然的正确认知,因而性格中曾经存在着男权倾向,排斥女性身份并以征服和利用土地来满足自我利益;但随着其认知的深入,主人公逐渐接受自我身份,并产生了对人类与自然相互依存关系的深层认知。

中学在职英语教师培训中存在的问题及应对策略

本文从中学在职英语教师培训的现状入手,提出了三方面客观存在的问题,从培训教师和受训教师两方面的主客观因素就这些问题进行分析,并针对这些问题提出了建议性的应对策略。