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数字化技术在幼儿园健康领域中的运用——《我的小手最干净》课件设计
1
作者
高峰
《中国信息技术教育》
2024年第4期91-93,共3页
特色与亮点1.情境引领,游戏为王《我的小手最干净》课件设计来源于小班在健康领域中开展“七步洗手法”时遇到的教育问题,以新入园小班学生在洗手中遇到的问题和“谁的小手”之问创设问题情境,贴近学生生活和极具悬念的情境激发学生的...
特色与亮点1.情境引领,游戏为王《我的小手最干净》课件设计来源于小班在健康领域中开展“七步洗手法”时遇到的教育问题,以新入园小班学生在洗手中遇到的问题和“谁的小手”之问创设问题情境,贴近学生生活和极具悬念的情境激发学生的兴趣与主动性。将“学会七步洗手法”这一目标贯穿始终,引导学生初步认识洗手的重要性,将“课程知识”和“游戏内容”相结合,通过“我会洗手”和“什么时候洗手”这两个游戏互动环节,完成从初步的健康认知到健康态度的转变再到健康行为养成的过程。
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关键词
课件设计
健康领域
课程知识
数字化技术
行为养成
创设问题情境
健康态度
互动环节
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职称材料
基于游戏教育的幼小衔接策略研究
2
作者
王惠
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第7期0103-0106,共4页
幼小衔接是儿童成长中的重大转折点,但它又是一个循序渐进的过程,所以,坚持践行儿童为本的价值追求,我们应努力改变幼儿园和小学的“脱节”现象,跨越学段边界,增进理念共识,双向衔接,群策群力;我们应共同走进儿童的生活,更深入了解儿童...
幼小衔接是儿童成长中的重大转折点,但它又是一个循序渐进的过程,所以,坚持践行儿童为本的价值追求,我们应努力改变幼儿园和小学的“脱节”现象,跨越学段边界,增进理念共识,双向衔接,群策群力;我们应共同走进儿童的生活,更深入了解儿童学习与发展的任务和规律,高质量陪伴与互动,为儿童的未来成长提供更多的发展可能性。
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关键词
游戏教育
幼小衔接
策略
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职称材料
《迷路的公主(按规律排序)》课件设计
3
作者
蔺慧
《中国信息技术教育》
2024年第4期65-67,共3页
特色与亮点1.在数学教学中设计情境,帮助幼儿化解学习难点本课件采用情境式教学的方式,利用“帮迷路的公主找到家”的故事情境,帮助幼儿化解按规律排序学习中的难点,使幼儿体会到数学的有趣、有用,有效地提高教学效率。2.顺应幼儿发展特...
特色与亮点1.在数学教学中设计情境,帮助幼儿化解学习难点本课件采用情境式教学的方式,利用“帮迷路的公主找到家”的故事情境,帮助幼儿化解按规律排序学习中的难点,使幼儿体会到数学的有趣、有用,有效地提高教学效率。2.顺应幼儿发展特点,直观易操作(1)人机互动,便捷高效本课件运用动画图像、场景照片、语音指示、视频说明等方式,使教学模式直观、富有感染力。
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关键词
情境式教学
课件设计
故事情境
排序学习
设计情境
学习难点
数学教学中
迷路
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职称材料
题名
数字化技术在幼儿园健康领域中的运用——《我的小手最干净》课件设计
1
作者
高峰
机构
包头师范学院实验幼儿园
出处
《中国信息技术教育》
2024年第4期91-93,共3页
文摘
特色与亮点1.情境引领,游戏为王《我的小手最干净》课件设计来源于小班在健康领域中开展“七步洗手法”时遇到的教育问题,以新入园小班学生在洗手中遇到的问题和“谁的小手”之问创设问题情境,贴近学生生活和极具悬念的情境激发学生的兴趣与主动性。将“学会七步洗手法”这一目标贯穿始终,引导学生初步认识洗手的重要性,将“课程知识”和“游戏内容”相结合,通过“我会洗手”和“什么时候洗手”这两个游戏互动环节,完成从初步的健康认知到健康态度的转变再到健康行为养成的过程。
关键词
课件设计
健康领域
课程知识
数字化技术
行为养成
创设问题情境
健康态度
互动环节
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于游戏教育的幼小衔接策略研究
2
作者
王惠
机构
包头师范学院实验幼儿园
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024年第7期0103-0106,共4页
文摘
幼小衔接是儿童成长中的重大转折点,但它又是一个循序渐进的过程,所以,坚持践行儿童为本的价值追求,我们应努力改变幼儿园和小学的“脱节”现象,跨越学段边界,增进理念共识,双向衔接,群策群力;我们应共同走进儿童的生活,更深入了解儿童学习与发展的任务和规律,高质量陪伴与互动,为儿童的未来成长提供更多的发展可能性。
关键词
游戏教育
幼小衔接
策略
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
《迷路的公主(按规律排序)》课件设计
3
作者
蔺慧
机构
包头师范学院实验幼儿园
出处
《中国信息技术教育》
2024年第4期65-67,共3页
文摘
特色与亮点1.在数学教学中设计情境,帮助幼儿化解学习难点本课件采用情境式教学的方式,利用“帮迷路的公主找到家”的故事情境,帮助幼儿化解按规律排序学习中的难点,使幼儿体会到数学的有趣、有用,有效地提高教学效率。2.顺应幼儿发展特点,直观易操作(1)人机互动,便捷高效本课件运用动画图像、场景照片、语音指示、视频说明等方式,使教学模式直观、富有感染力。
关键词
情境式教学
课件设计
故事情境
排序学习
设计情境
学习难点
数学教学中
迷路
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
数字化技术在幼儿园健康领域中的运用——《我的小手最干净》课件设计
高峰
《中国信息技术教育》
2024
0
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职称材料
2
基于游戏教育的幼小衔接策略研究
王惠
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2024
0
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职称材料
3
《迷路的公主(按规律排序)》课件设计
蔺慧
《中国信息技术教育》
2024
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