蕴含儿童视角的教育实践:逻辑起点、基本立场与路径选择

近年来,“儿童视角”已经走向了我国教育实践,并推动了教育实践的进步,但鲜有对于其教育内涵的系统阐释,致使在实践层面从形式到内容都无法拓展,阻碍了在实践中蕴含儿童视角的教育实践的进一步发展,因此有必要澄清其教育内涵。现象图析学与新童年社会学为蕴含儿童视角的教育实践奠定基调,令其折射出可持续、理解和差异性回应的基本立场,衍生出各主体有效相遇的本质,走出了一条依托儿童的生活世界,发挥儿童的主体能动性,借助教师的共情引导,最终走向相互理解,实现共同持续发展的实践路径。

内蒙古高职院校实现国际合作的有效途径和模式研究

通过对内蒙地区高职院校国际交流与合作的社会环境分析,发现高职院校在开展国际交流合作过程中的瓶颈问题,并从国际交流合作体系、国际交流合作竞争力、师资队伍建设、生源素质等方面进行研究。高职院校要走上世界舞台,需要强化政府职能,优化战略管理制度,采取积极有效的措施,才能逐步提高高职院校在国际交流合作中的竞争力。

高等职业院校学前教育专业德育教育路径的探索研究

高等职业院校学前教育专业学生的德育教育关系着学前儿童的健康成长,关系着我国学前教育事业的繁荣持续发展。德育是高职院校教育教学的重中之重,当前职业院校学前教育专业德育教育还存在学生自身素养和专业认同度不高、课程思政和思政课程融合性不强、隐性德育抓手不够等问题。针对学前教育专业德育现状,要想提高德育的实效性就需要建立专业导学指引,强化道德认知;引入幼儿导师机制,感悟道德情感;打造课程思政体系,坚定道德意志;重视德育环境布置,引导道德行为。

以“智慧课堂”为基础的高职护理教育混合式教学模式的创新研究

伴随着信息技术、移动互联网等技术的发展,教育模式以及教育资源得到了不断的创新。高职护理教育专业教学也在这一过程中得到了进一步完善和优化,从而为学生提供更多学习与成长的机会,使其提高自身综合素质能力。以“智慧课堂”为基础的混合式教学模式是一种新的教学方式,其能够将传统课堂教学方式所无法触及到的知识点融入其中,同时通过师生之间相互沟通来实现知识传播,进而促进教学质量提升。因此,文章主要针对高职护理教育专业应用“智慧课堂”混合式教学模式对其教学效果做出分析,旨在探究其优势所在,并提出相应的创新策略,以期能为我国高职护理教育事业的持续健康发展提供帮助。

数字化背景下高职英语课赛融合模式促进育人能力提升研究

为贯彻落实立德树人根本任务,促进高职教学改革,国家及地方教育主管部门提出“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研”,充分发挥比赛的引领示范作用。为迎合国家教育改革需要,并针对目前高职英语教学模式陈旧、课程育人能力效果不强、教师团队建设水平不高等三个主要问题,探索实践出解决问题的路径,将“大学英语”教学模式凝练为课赛融合模式,规划“一基两翼三教”改革途径,制定“三段五步、四标六融”教学策略,在数字化资源环境下促进育人能力,基于此进一步实践、论证。

雷锋精神融入应急救护高职课程思政的探索

高职类院校对技能型护理专业学生进行应急救护技术传授的同时要配合课程思政元素的植入和融合,雷锋精神是一座永不褪色的丰碑,通过将雷锋精神融入应急救护高职课程思政,擢升高职教师素质、优化课堂教学模式,显著提升高职思政教育综合能力。将课程思政教育教学成效与“雷锋精神”理念相结合,运用到应急救护教学中。

医教协同背景下高职护理专业实习教学现状及对策研究

增强高职护理专业学生在实习期间的教育与管理是至关重要的,因为它能够提高学生的操作技术,为实现“健康中国”的目的提供重要的人才储备。本研究通过对包头职业技术学院护理专业学生的实习情况进行全面调研,发现临床实践中出现的问题和挑战,旨在为高职护理专业实习的有序开展提供一定的思路和指导,为培养更多的优秀护理人才打下坚实基础。

“双高”建设背景下高职护理专业课堂教学质量评价研究

文章旨在通过问卷调查和访谈了解护理专业现行课堂教学质量的现状,针对评价主体、评价频率及评价过程、评价指标体系和结果反馈四个方面提出对策,促进课堂教学质量的提升。

情景教学法在妇产科护理教学中的效果评价及对教学质量的影响

分析情景教学法在妇产科护理中的效果及对教学质量的影响。方法 选取本校2023级护理专业80名学生为研究对象,随机分成两组,对照组应用常规教学方法,观察组应用情境教学方法。对比教学效果。结果 观察组各项对比内容均好于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论 情景教学法能够显著提高护理专业学生的在妇产科护理学方面的护理能力,促进教学效果提升。

信息化技术在预科英语教学中的设计与应用

少数民族预科教育是我国高等教育的有机组成部分。根据少数民族学生特点,采取有效措施,教学中重点提高学生文化基础知识,加强基础技能训练,为更好地衔接高等教育本科、专科进行专业学习奠定基础。为了顺应时代发展的趋势和国家对高等教育的要求,文章提出将信息技术与混合式教学模式相融合,采纳自主、探究、合作学习等多种学习形式,向少数民族学生提供更加多元丰富的学习方式和学习选择,以期提高教学效果,帮助学生顺利过渡到大学英语教学。

科技论文英语摘要写作存在的问题及对策研究

科技论文的英语摘要在被国际检索机构和国际知名文献数据库收录的过程中起着举足轻重的作用。文章师徒通过分析编辑部来稿论文实例,找出科技论文英文摘要写作中普遍存在的问题,进而提出了解英文摘要的语类分析模式、掌握英文摘要的常用句型、遵循英文摘要的表述原则等写作策略,提供正确应对科技论文英文摘要写作中出现的问题的方法。

基于情境训练模式下高职英语课程设计

文章根据高职院校学生生源特点,将“五步教学法+情境训练”这一方法引入大学英语课程教学设计,进行了成果导向下的英语教学设计。该教学设计注重学生思维及解决问题能力的训练,强调英语的实用性;注重学生的实际学习成果,提高他们学习的主动性,提高英语综合运用的整体能力,使学生学有所用、学以致用。

“课程思政”在大学英语教学中的应用

高职院校大学英语课程作为提高高职学生综合素养的一门公共基础课程加入“课程思政”教学理念势在必行。文章结合实际教学案例探讨了在高职院校大学英语课程中融入思政元素,以期在培养学生英语语言应用能力的同时,也能为思想政治教育做出更大贡献。

蒙古族学生高职英语学习动机应用研究

学习动机也是直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。文章通过研究蒙古族学生高职英语学习动机的影响因素,旨在找出激励和指引蒙古族学生进行高职英语学习的需要因素。

融合课程思政的高职英语混合式教学实践研究——以《新技能英语》Unit 5阅读课为例

作为一门受众广泛的公共课,高职院校大学英语课程在大学育人的过程中发挥的作用不容小觑。文章以一个教学单元为例,采用结合课内课外、线上线下混合式教学方法,以润物细无声的形式将中国优秀传统文化、国学经典以及热点的时事新闻等思政元素融入日常的教学实践中,以此来实现思政教育在高职英语课堂教学中的落地。

高校图书馆在中华优秀传统文化传承中的途径浅析

中华优秀传统文化对指导社会主义现代化建设,构成中国特色社会主义文化的基础,影响人们的世界观和价值观有着重要的积极意义。高校图书馆对于中华优秀传统文化的传承作用是无可替代和显而易见的,甚至决定着大学生对于中华传统文化传承的深度和时间距离。因此对于高校图书馆在中华优秀传统文化传承中的途径分析显得尤为重要。

高职院校大学英语课程思政实施路径研究

文章根据大学英语课程课时多、教学周期长且授课对象来自全校各个专业这一特点,结合其在高职院校中运用“课程思政”的鲜明优势,通过探索发现、深度挖掘、有机融合以及加工凝练四个方面来探讨高职大学英语课程思政实施路径,以期更好地在大学英语授课过程中融入思政教育,将课程思政与不同专业学生的专业知识学习与英语学习中的思政要素相结合,为提高学生就业、顺利发展其职业生涯以及有效实现其自我价值和内生动力产生积极长远的影响。

高校外事活动中译员口译能力提升路径研究

高校外事活动中的口译工作对于我国高等教育国际化进程的推进意义重大。译员口译能力的提升非朝夕之事,本文在大量实践的基础上,系统地总结了高校外事单位及译员本身在政治建设、常态储备、个性应对和语料整理工作四个方面的提升路径,通过“实践-理论-实践”不断循环论证了该体系的应用价值,以期在领域内提供行之有效的方法参考。

工匠精神融入高职英语教学的实践与思考

文章首先探究了工匠精神与高职英语教学有效融合的重要性,在分析将工匠精神融入高职院校英语教学过程中存在问题的基础上,提出了工匠精神引领下,当前高职英语教学的若干改革举措,以期实现高职英语教学与工匠精神的有机融合,为社会输送更多具有工匠精神的人才。

理想、桎梏与突围:幼小衔接与儿童发展的新审视

幼小衔接是儿童适应社会与未来发展的必经环节,儿童发展是确保幼小衔接优质有效的核心因素。从应然角度分析幼小衔接与儿童发展的关系样态,认为儿童发展是幼小衔接过程的核心,而幼小衔接是儿童持续发展的重要环节。对当前幼小衔接的实然样态加以审视,发现存在儿童主体失位、远近视角失衡、儿童准备失度等问题,应从珍视儿童的发展积淀、坚定儿童的发展导向、支持儿童的发展可能三个方面,构建适宜儿童发展的幼小衔接友好生态。