基于“慧学云”平台的协同教育研究——以内蒙古自治区包头市蒙古族中学理科教学为例

在对协同教育和传统教育进行对比的基础上,分析了"慧学云"平台在协同教育方面的优势,并以内蒙古自治区包头市蒙古族中学理科4班、5班教学为例,分析了如何利用"慧学云"平台的云计算、大数据、移动互联网等技术实现家校合作、协同教育,因材施教,提高学生的学习兴趣和积极性,促进教育教学。

干旱和半干旱牧区草地生态足迹研究——以内蒙古正蓝旗为例

该文应用生态足迹法和"3S"技术等实地调研方法,开展乡(苏木)尺度生态足迹时空变化的定量研究,通过调整通用产量因子,弥补了固定转换因子本身的不足,提高了生态足迹模型的区域适合度,并在此基础上计算分析了2000—2007年内蒙古正蓝旗牧区草地生态足迹、生态承载力以及生态赤字的动态变化.结果表明:正蓝旗各地区草地生态足迹远远超过了生态承载力水平,研究区处于一种消耗高、效益低、以损失自然生态为代价的不可持续发展状态.

内蒙古植被稳定性及其影响因素分析

植被是生态系统的主要组成部分,在调节全球气候变化和生态平衡方面有重要作用,是气候变化的指示器。因此,研究植被弹性和抗性及影响因素对区域植被稳定性现状和生态可持续发展具有重要意义。基于2000—2019年MOD13A2 NDVI数据、气象数据和植被类型数据,通过自回归模型、趋势分析及地理空间分析方法,对内蒙古植被稳定性及其影响因素进行了探讨。结果表明:内蒙古森林、草甸草原和荒漠草原区NDVI在2000—2019年期间呈增加趋势,植被覆盖整体上趋于改善;植被弹性指标与森林、草甸草原平均NDVI拟合度较差,与荒漠草原NDVI拟合度较高,表示森林和草甸草原植被弹性较大、荒漠草原植被弹性低;荒漠草原对降水和气温抗性较大,森林、草甸草原对气温抗性较小。上述结果表明内蒙古地区的不同类型植被弹性随气候因素变化而变化,并且降水是内蒙古地区植被覆盖变化的主导限制因素。

中学信息技术课教学中的挫折教育

中学信息技术教学是为学生以后的学习与工作能更好地适应如今信息技术社会而打下基础的,其重要性已经开始被重视,但在整个教学之中仍存在很多不足。本文就中学信息技术课程教学中的挫折教育加以探讨,并根据个人从教经验提出相关解决政策与建议。

新课程下中学信息技术课教学的探索

在中学开展信息技术课,可培养学生获取、处理以及创新信息等的能力,从而更好的适应时代与科技发展。这里结合个人多年从教经验对新课程下中学信息技术课程教学相关问题进行了浅谈。

刍议在中学体育教学中发展学生个性的方法

在体育教学中发展学生的个性,一般是指发展学生的个性心理特征。学生的个性特征是有差异的,具体表现在气质、性格、兴趣、能力和动机等方面。个性的形成受多方面的因素制约,但主要因素有两个：一是生物因素,即先天的遗传因素。二是社会因素,即后天的环境因素。

“鹿城球王”羽毛球争霸赛对包头市羽毛球运动的影响研究

本文采用文献资料法、现场调查法等研究方法,研究2014"鹿城球王"羽毛球争霸赛对包头市羽毛球运动的影响,得出"鹿城球王"羽毛球争霸赛是一场包头市全民参与的草根球王争霸赛,旨在通过羽毛球运动为群众搭建一个全民健身、大众参与的平台,进而深入推动全民健身运动。

高中信息技术“邮件管理与使用”主题单元教学设计

在新课程理念指导下,中观教学设计受到教师关注,主题单元教学设计成为教学中的常用方法,作者以"邮件管理与使用"知识为单元设计对象,合理设计主题与专题及教学活动,有效提高教学效果。

契合与推进:过程完整化教学模式在课程改革中的作为

过程完整化教学模式在课程改革中的作为,体现在契合与推进两个方面。它站在课程改革一边,主张必须要坚定不移地进行课程改革;以自下而上的方式全力支持着课程改革;用实际行动批驳着"课程改革是舶来品,中国人谁也做不出来"论调。

基于变易理论的高中物理课堂学习研究——以“理想气体的状态方程”教学为例

课堂学习研究是香港教育学院卢敏玲教授等创立的备课模式。该模式结合了日本授业研究和大陆的教研备课模式的优点,以变易理论为依据,通过识别、确定、设计学习内容的关键特征,针对学习内容的真正发生,对香港中小学产生了较为深刻的影响和较好的效果。文章以高中物理"理想气体的状态方程"教学为例,探索基于变易理论的课堂学习研究,切实提升和改进中学物理课堂实践活动。

锡林郭勒盟2000-2019年土地荒漠化及对气候因子的响应

荒漠化是目前全球面临的一项严峻生态环境问题,中国也是受到荒漠化侵扰的国家之一。其形成原因复杂,具有地区性,气候因素往往在这一地区荒漠化形成中具有主导作用。本文以锡林郭勒盟2000-2019年生长季MODIS-NDVI数据作为遥感数据来源,结合锡林郭勒盟地区及周边气象站点的降水、气温等气象数据,通过森式斜率及Mann-Kendall趋势检验法进行显著性检验,研究2000年以来研究区荒漠化与气象因子相关关系。结果表明:锡林郭勒盟2000-2019年间,显著增大的面积为36322km^(2),占总面积的11.22%;不显著增大的面积为178863km^(2),占总面积的55.24%;稳定的面积为80763km2,占总面积的24.94%;不显著减少的面积与显著减少的面积占比分别为8.37%与0.23%。可知,不显著增大的面积较大,显著减少的面积较小。在20年间内蒙古NDVI在该区域内呈现增大的趋势,植被覆盖面积增大,荒漠化的面积在整体上是减少的趋势。植被覆盖度变化受气温降水的影响较大,其中降水的影响较气温的影响较为显著,因此降水是内蒙古地区植被生长的限制因素。

论情绪智力对心理健康的作用

在分析情绪智力的结构和心理健康的标准后,发现情绪智力的维度影响心理健康,而心理健康标准也是情绪智力的基础。因此,可以通过提高情绪智力等与心理健康有密切关系的心理品质去改善人们心理健康的状况。这也启示我们在学生心理健康教育工作中,应通过对情绪智力和积极应对方式的培养,增强学生的社会适应能力和心理自我保健能力,促进学生身心健康全面发展。

生态移民对牧区生产生活的影响研究

生态移民是一项重大的生态工程。我国在沙化、退化严重的北方和西北广大草原牧区．为了根治草原退化，实现生态效益和社会经济效益双赢目标而实施了生态移民工程。本文基于浑善达克沙地生态移民工程的实地调查，以敖力克嘎查为例．从经营方式、牧民收入、社会活动、子女教育和饮食结构等的变化进行了分析。

面向学生:过程完整化学习模式的突出特点

我国课程改革大力倡导自主探究式学习,但是真正面向学生、专门为学生设计的学习模式并不多见,甚至可以说比较罕见。要深入推进课程改革,不仅要生成和推广教学模式,还必须生成和推广学习模式,从某种意义上讲,后者比前者更为重要。"过程完整化学习模式"具有面向学生的突出特点。"过程完整化学习模式"的正确运用,可以开启学习者的智慧潜能,使学习者获得积极的情感体验、产生学习的快乐和自信,学会思考,学习能力增强,养成良好的思维习惯,敢于提出问题,善于分析问题,勇于解决问题,甚至在人生方面也具有重要影响。

“慧学云”平台在高中化学教学中的应用

在高中化学教学中引入"慧学云"平台,不仅可以使教师和家长及时了解学生的学习情况,在学生对知识点理解有问题时给予帮助;而且"慧学云"平台辅助教学的方式新颖、独到,对于学生具有很强的吸引力,可以在一定程度上调动学生自主学习化学的积极性。当然,在"慧学云"平台的应用过程中,还应注意需遵循的3项基本原则。

应用“慧学云”平台开展高中数学翻转课堂教学的模式

信息技术的发展带动了教学模式的转变,计算机、网络等设备与技术充分应用到了日常教学中,极大程度地促进了教学模式的转变。探讨了应用"慧学云"平台开展翻转课堂教学的模式及教学条件,并结合教学实践,概括梳理出了开展翻转课堂的一些优化措施。实践证明,将"慧学云"平台应用到高中数学翻转课堂教学模式中,在一定程度上提升了学生的自主学习能力,为真正提高学生的数学核心素养提供了切实可行的出路。

高中信息技术课堂教学有效提问初探

随着科学技术的发展,网络技术的不断进步,计算机网络等媒体不但在科研领域有所涉及,而且也越来越成为我们生活中不可或缺的一部分,其应用范围之广令我们不得不为之惊叹。科学技术的日新月异也促进了教育改革的不断推进,教学条件得到改善,信息技术步入课堂,从小学到高中都有开设此课程,使得学生更早适应时代的需要,紧跟时代的步伐,成为新时代的有用之人。课堂提问是课堂教学必不可少的教学手段之一,有限的课堂提问不仅能够引发是学生积极思考,更能提高课堂的效率,促进学生的学习。主要针对高中信息技术课堂教学的有效提问进行探讨。

如何在高中数学教学中应用翻转课堂

伴随着教学改革的不断发展和深入,我国许多高中开始将翻转课堂的教学理念和方式应用在日常教学中。高中数学对于学生提高数学思维水平,解决实际问题有着十分重要的作用,如何更好地将翻转课堂融入高中数学课堂,改善传统教学弊端,提升教学质量,是值得思考的问题。

“教学评一致性”理念在高中英语写作课堂中的应用

新课程标准体系的贯彻和落实使得我国的高中英语写作教育教学工作在迎来了更多发展机遇的同时，也遇到了前所未有的压力和挑战，如何将新课改的新要求有机融入高中英语写作教育教学中去，逐渐成为广大高中英语教师十分关心和重视的课题。“教学评一致性”理念作为一种全新的教学理念，对于高中写作教学质量和效果的提高有着极大的促进作用，基于此，就“教学评一致性”理念在高中英语写作课堂中应用的相关问题进行了较为系统的分析和研究。

卫生学校学生课外体育运动损伤情况调查分析

通过文献资料法、调查问卷法等对学生课外体育活动运动损伤情况调查分析,力图摸清学生在课外体育活动中发生运动损伤的情况,找出引发运动损伤的原因,并就如何减少运动损伤的发生提出切实可行的建议与措施,从而为学校体育活动的有效开展提供借鉴与帮助。