刻意练习在大学英语教学中的实证研究

实证研究通过选取8个班级作为实验对象,论证采用刻意训练的方法能否在短期内达到提高教学质量的目的。为期13周的教学实验中,对照组班级沿用讲授法、任务型语言教学法等传统的教学方法,实验组班级重点在语法教学及阅读教学中综合运用刻意练习、翻转课堂等教学法对学生进行重复、针对性的刻意训练。最后得出结论,刻意练习的方法能够有效地提高大学英语的教学效果;而教师对教学设计的把握及正确的引导和反馈则起着关键性作用。

高职数学课堂教学模式探索——评《数学课堂教学技能与微格训练》

数学学科在高等教育中占据着重要地位,是各高校开展理工类教育教学的必修课程。高职数学教育可有助于学生奠定坚固理论基础,为其更好、更快地进行其他专业课程学习提供充足推进力。当前,我国高职院校教育教学现状使数学课堂教学无法得到有效发展,课堂教学模式创新改革刻不容缓。《数学课堂教学技能与微格训练》一书,探索现代化数学课堂教学模式的构建。

“课程思政”背景下大学语文线上教学有效性策略研究

受疫情的影响,各高校均把实体课堂教学转移到了线上。大学语文采用“超星学习通+钉钉”的线上教学模式,把教学过程分为课前导学、课中研学、课后拓学三个阶段,形成全程在线学习行为,将课程思政有机融合于课前、课中、课后,以精神价值为引领,以问题为导向,以经典文本为中心,采用多元化的课后作业形式,建立综合性的评价体系,积极探索线上教学的有效性。

品读味醇微小说,于讨论中见精神——有关《落棋有声》的课堂教学反思

讨论法既是一种教学方法,也是教师了解和沟通学生的一种方式。作者结合自己的语文教学实践,对教师如何有效地引导学生参与课堂、提升人文素养进行了探讨和反思。

高职院校数学建模教学模式实施方案

数学教育不仅是知识教育,更是素质教育。数学建模能有效地将高等数学与职业教育结合在一起,以传授和学习数学知识为载体,通过严格认真的数学学习和训练,可以使学生具备一些特有的素质和能力,终生受用不尽。MATLAB、SAS和LINGO等数学软件能够有效地帮助学生完成专业课程中数学的分析和计算,必将成为高职院校数学教学改革的大势所趋。

任意区域上具有积分边界条件的二阶非线性边值问题的多重解

本文研究了一类包含非局部非分离型积分多点边界条件的非线性二阶常微分方程.在[Adv.Differ.Equ.,2018,2018:Paper No.227,18 pp.]中,一个边值问题只包含非线性驱动项,另一个边值问题增加了积分扰动项.本文利用Avery-Peterson不动点定理证明了上述两个边值问题至少存在三重正解,改进了以前的成果.最后通过两个算例说明了主要结果的有效性.