教育信息化时代下匈牙利本土国际中文教师培训研究

教育信息化已成为全球现代教育改革的主要任务。通过梳理匈牙利本土国际中文教师培训现状,总结出目前教师培训的问题与不足。研究发现,在教育信息化时代下匈牙利本土国际中文教师培训具有以需求为导向、“三位一体”教学模式的特点,但还存在着培训对象、方式、层次类别与内容单一及网络培训平台与课程资源库建设有待完善等问题。因此,匈牙利本土国际中文教师培训要加快教育信息化与教师培训的融合,建立起覆盖匈牙利本土国际中文教师成长全过程多元化、终身化的培训体系。

匈牙利职前幼师教育质量保障新举措及其启示——以罗兰大学为例

职前幼师教育质量保障在匈牙利幼师教育改革中居于重要位置。作为综合性大学,罗兰大学在匈牙利职前幼师教育质量保障方面实施的新举措很有代表性。罗兰大学采取的措施包括遵循并活用国家课程标准、开展能力倾向确认考试、建立自我导向型实践课程体系。借鉴匈牙利经验,我国职前幼师教育改革和发展应该以保障最低质量为目标完善职前幼师教育课程国家标准,以把住“入口关”为目标建立能力倾向考核制度,以优化教育过程为目标重视教育实践课程。

《红楼梦》在匈牙利的翻译和传播

《红楼梦》于十九世纪初便传至西方,被翻译成三十多种语言,一百五十多个版本。在匈牙利,《红楼梦》匈语译本问世于二十世纪中叶,比西方最早的《红楼梦》翻译本晚一个多世纪。一方面当时的匈牙利翻译家很少能够直接源自中文原著进行翻译,另一方面著名汉学家、翻译家库恩的德语节译本在西方享有极高的声誉而被广泛转译,因此匈牙利翻译家拉札尔·捷尔吉选择库恩译本为蓝本,于1959年完成匈牙利语翻译,至1988年先后共发行五个版本,但是内容一直没有变化。匈语译本对帮助匈牙利广大民众了解《红楼梦》做出了历史性贡献,但是译本继承了德语版的各种误译,语言早已陈旧过时,节译本难以呈现原著的全貌,无法满足读者对这部世界文学经典的原汁原味的渴望,新的时代呼唤源自中文原著的《红楼梦》匈语全译本。

从教材看匈牙利汉语传播的现状及展望

在介绍匈牙利汉语教学总体状况的基础上,以匈牙利使用的汉语教材作为研究对象,分析其类别和特点,进而从教材情况分析匈牙利汉语传播的现状。最后,结合“一带一路”倡议的推进情况及中匈合作现状,对汉语在匈牙利的传播提出展望。

新世纪以来匈牙利外语教育政策改革探析

外语教育是匈牙利公共教育的重要组成部分。新世纪以来,在自身发展需求、经济全球化以及教育平等化等因素的影响下,匈牙利在外语教育政策方面采取了一系列措施以满足社会发展需求。这些措施主要包括外语教育政策的体系化、实践形式的多样化以及外语选择的多元化等。对新世纪以来匈牙利外语教育政策改革状况作出研究,有助于我国未来外语教育的建设和发展。

“一带一路”倡议下中国和匈牙利高等教育合作交流的现状及潜力

匈牙利是“一带一路”沿线的重要国家。近十年来,中国与匈牙利在高等教育合作交流方面稳步推进。从优势、劣势、机会、威胁四个维度分析中匈双方高等教育合作交流的现状。基于SOWT—CLPV矩阵模型,从杠杆作用、抑制性、脆弱性、问题性四个维度分析、评估高等教育合作交流情况。为推动双方高等教育合作的深入发展,提出如下对策建议:以需求为导向,强化细化机制;以人才为抓手,创新培养模式;“引进来”和“走出去”相结合,激发多方积极性;充分发挥孔子学院作用。

后疫情时代中国—中东欧合作背景下中匈投资路径研究

中国作为匈牙利最大的外资来源国之一,近年来在项目、投资、合作等领域多元化发展,体现了双边经贸关系的极强稳定性和充足潜力。通过梳理中国及中国企业在匈投资现状、特征与驱动因素,展开内外部的投资风险分析,尤其是在后疫情时代的挑战下,得出中匈两国未来行之有效的投资路径。

国际中文教育微课主题遴选特点与原则——以国际中文教育微课大赛为例

“互联网+教育”已成为我国现代教育改革的主要任务,建设“人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”已深入人心。国际中文教育微课正是顺应“互联网+”时代现代信息技术与教育深度融合的产物之一,其主题的遴选是开发出一个优秀微课的关键。以国际中文教育微课大赛获奖作品为例,归纳出国际中文教育微课大赛主题遴选具有语言类独占鳌头、文化类逐年递增、讲授类居多、系列微课脱颖而出、中国学生更偏爱语法类选题和外国学生偏爱文化类选题的五大特点。结合大量微课实例详细阐释了遴选国际中文教育微课主题时应遵循以学生为中心,以需求为导向、以实用为基石、以视频媒体传播属性为准绳、知识点精细小巧四大基本原则。

民心相通的桥梁——“一带一路”背景下的匈牙利孔子学院

伴随着中匈两国关系不断发展,近十年间中匈高校合作在匈牙利先后成立了四所孔子学院,它们是罗兰大学孔子学院、赛格德大学孔子学院、米什科尔茨大学孔子学院和佩奇大学中医孔子学院。习近平主席高度评价孔子学院,指出孔子学院是中外语言文化交流的窗口和桥梁。匈牙利孔子学院极大地推动了中匈两国文化交流,加深两国人民的友谊和相互了解,成功架起了一座两国民心相通的桥梁。

回顾与展望:新世纪汉语二语教材建设20年

新世纪以来,汉语二语教材建设发展迅速,成为汉语走向世界的重要支撑。文章首先回顾总结了新世纪20年来汉语作为第二语言教学的发展历程,提出了影响发展的三个重要节点。其次重点阐述了教材建设在基础工作、多元发展、本土化、专门用途四个方面所取得的成就,探讨其呈现特征。最后在概述教材建设不足的基础上,结合时代发展,提出四点展望,以期推动教材建设高质量内涵式发展。

俄罗斯西伯利亚地区孔子学院发展现状的研究——以托木斯克国立大学孔子学院为例

随着“一带一路”倡议的深入推进,中俄两国在政治、经贸、基建、教育、科技、旅游等领域的合作日渐密切,进而促进了国际中文教育在俄罗斯的发展。在中文的传播过程中,孔子学院发挥着桥梁和纽带作用。文章阐述了托木斯克国立大学孔子学院的发展现状与特点,对西伯利亚地区国际中文教育的未来发展提出了积极构建中俄高校联合人才培养体系、多路径不断深化孔子学院在俄罗斯的社会影响力、依托优势积极参与中俄两国社会服务的建议。