地方院校材料化学专业的实验课程体系与实验教学内容的探索——以怀化学院化学化工系为例

以应用型人才培养为目标,构建了地方院校材料化学专业的实验课程体系,在此基础上围绕材料制备与性能测试等核心专业能力探索了材料化学专业实验教学内容。

创新创业教育与地方应用型高校专业教育融合的探索——以吕梁学院化学化工系为例

基于地方本科院校的人才培养目标,分析创新创业教育与地方应用型本科院校融合的现状及存在的问题.以我校化学化工系为例,从完善创新创业课程体系、多元化教学模式、创新创业平台的搭建、校企合作建设等方面探讨创新创业与地方性本科院校融合的路径.

湖南理工学院化学化工系简介

湖南理工学院化学化工系现有教职3141人，其中教授7人，副教授12人，高级工程师3人；博士13人，在读博士3人，硕士13人；教育部“新世纪优秀人才”1人；湖南省学科带头人2人，湖南省121工程人才1人，省级青年骨干教师6人；兼职研究生导师7人。现设有应用化学、化学（师范类）、制药工程、生物工程四个全日制本科专业，全日制在校本科生806人，在校硕士研究生（联合培养）12名。

化学与化工系开放实验室效果分析

本文从该校化学与化工系实行开放实验室的背景和具体操作方式,分析总结了开放实验室所取得的成绩,指出了存在的问题并提出了相应改进办法。

化学师范生学科知识系统性、完整性调查研究——西安文理学院化学与化工系化学2011届和2012届学生学科知识系统性、完整性调查研究

问题的提出新课程标准下的中学化学教学，对化学教师的基本技能和专业知识提出了更高的要求。以培养合格中学化学教师为目的的中学化学教学法课程的培养目标也应随之调整，不仅要教给师范生化学教育教学的理论和方法、与新课程一致的教学理念，还应让他们具备系统的、完整的化学学科专业知识体系，方能使师范生在走上工作岗位后，在化学教学中以学科知识为良好载体，在课堂中顺利开展探究式教学，实现学生的全面发展。

多媒体CAI在师范院校化工原理教学中的应用——以淮南师范学院化学与化工系为例

以淮南师范学院化学与化工系为例,在师范院校工科专业化工原理课程教学的实证研究基础上,发现了多媒体技术在化工原理课程教学中应用的优势和缺点,提出了多媒体CAI教学应与传统教学相结合、重视多媒体课件的制作和教学方法、教师在教学中的主导地位不容忽视等三个方面的对策和建议。

创新能力培养下无机化学实验教学模式改革与探索

文章聚焦于无机化学实验教学模式的改革,旨在提升学生的创新能力。首先,指出了传统无机化学实验教学模式面临的挑战,特别是传统教学方法的弊端及其对学生创新能力发展的影响。其次,基于教学模式改革的必要基础提出一系列改革措施,包括课程内容调整、教学方法创新和评估体系优化。最后,通过实证研究评估了改革措施的有效性,并对实施中的挑战进行了反思,对于指导理工科教学改革,特别是在培养学生的实验技能和创新思维方面具有重要意义。

吐温80-酸性罗丹明B-维生素K3化学发光体系测定维生素K3的含量

开发了一种测定饲料添加剂中维生素K3含量的方法,并探究了其机理.以硫酸作为酸性介质,吐温80-酸性罗丹明B-维生素K3化学发光体系会产生强烈的化学发光信号,根据化学发光信号的强度可以测定饲料添加剂维生素K3粉中维生素K3的含量.在最佳实验条件下,维生素K3的浓度在0.10~8.00μg·mL-1范围内与化学发光信号强度呈现良好的线性关系,线性回归方程:I=136.47c-0.6611,r=0.9991,检出限为0.02μg·mL-1,相对标准偏差为1.4%,平均回收率为99.25%.该方法仪器设备简单,操作方便,可准确测定饲料添加剂药粉中维生素K3的含量.

隔壁塔萃取精馏及共沸精馏分离异丙醇-水体系的模拟与优化

分别采用隔壁塔萃取精馏(EDWC)与隔壁塔共沸精馏(ADWC)工艺制取无水异丙醇(IPA),借助Aspen Plus模拟软件建立二塔等价模型,利用灵敏度分析对主塔进料位置、夹带剂用量、侧线采出位置、侧线采出量及回流比等参数进行优化,结合塔的设计规范,以此确定最佳工艺参数。模拟结果显示,与常规双塔工艺流程相比,在完成相同的分离要求下,EDWC工艺的冷凝器和再沸器热负荷分别降低32.38%,12.39%,设备费用和总年度费用分别节约29.34%,4.87%;ADWC工艺的冷凝器和再沸器热负荷分别降低29.57%,23.41%,设备费用和总年度费用分别节约16.87%,22.41%。ADWC用于制取无水IPA在节能降耗及节约设备成本方面表现出明显的优势。

五育并举背景下的高中化学教学美育实施途径

在五育并举的大背景下,通过研读课程标准,挖掘高中化学教学体系中的美育素材,指明了化学学科美育培养的意义;秉承多维度渗透和融合美育的理念,凝练化学学科美育特征:化学美在其真理性、简约性、和谐性、多面性;根据高中化学教学内容,提出美育实施途径:以化学理论教学、化学实验教学、宏-微-符结合以及化学史实融合育美。在高中化学教学中,教师可以结合实际将美育渗透到各个教学环节中,培养学生化学学科核心素养,实现学生德、智、体、美、劳五育并举,使学生得到全面的发展。

批判性思维在“化工基础实验”课程中的应用

思维方式决定行为方式,思维决定行为、感受和需求。批判性思维对一名大学生是否优秀起到很重要的作用。中国高等教育急需融入批判性思维,以满足目前国家对高素质人才的需求。作者通过引入批判性思维的概念,介绍大脑在批判性思维中的作用以及批判性思维的组成,并以离心泵特性曲线测定实验为例说明批判性思维在“化工实验”课程中的应用。

无机化学实验“硫酸亚铁铵的制备”教学案例的设计

为进一步落实立德树人根本任务,将“课程思政”融入无机化学实验教学实践,提高课程育人质量,以“硫酸亚铁铵的制备”为例进行教学设计,通过X-射线衍射、场发射扫描电子显微镜对不同条件下制备的硫酸亚铁铵样品的晶体结构和形貌进行表征,培养学生的节约意识、环保意识、创新意识、职业道德、社会责任感、使命感、民族自豪感、家国情怀和勇于探索精神。

分子印迹电化学方法优化花生壳中木犀草素提取工艺

采用循环伏安(cyclic voltammetry,CV)原位聚合法,以对氨基苯酚(p-aminophenol,p-AP)和3,4-乙烯二氧噻吩(3,4-ethylenedioxythiophene,EDOT)为双功能单体,制备分子印迹聚合物(molecularly imprinted polymer,MIP),用于木犀草素电化学传感器的构建,并进行表征。采用酶解辅助超声波法提取花生壳中木犀草素,结合Box-Behnken响应面法优化提取工艺。结果表明,p-AP和EDOT实现了CV共聚,MIP对木犀草素展示出良好的电催化识别能力;优选最佳提取工艺为酶解时间81 min,酶解温度45℃,超声时间60 min,超声温度45℃,提取率为0.8620%(RSD=2.287%),与HPLC方法测定结果接近(0.8922%),说明所建立检测方法准确可靠。

基于合成后修饰策略构建高灵敏度和选择性金属有机骨架基荧光静默系统用于抗坏血酸的检测

成功制备了一种在水溶液中表现出优异荧光性能和稳定结构的三维荧光金属有机骨架[Cd(L)(H_(2)O)_(0.5)]·DMF·2.5H_(2)O(1),其中H_(2)L=3-(四唑-5-基)三唑。1在识别Cr(Ⅵ)离子过程中表现出明显的荧光猝灭现象,并形成“开-关”荧光静默体系(Cr_(2)O_(7)^(2-)@1),该体系可以快速检测水溶液中的Cr(Ⅵ)离子,这是Cr(Ⅵ)的紫外吸收光谱和1的激发光谱重叠而导致的福斯特共振能量转移(FRET)。此外,通过消除FRET的作用,Cr_(2)O_(7)^(2-)@1的荧光强度可以恢复或超越原始值,从而实现对水体系中抗坏血酸(AA)的高选择性和灵敏度的荧光检测。同时,Cr_(2)O_(7)^(2-)@1体系可以成功检测维生素C片中的AA,回收率为98.20%~103.33%,相对标准偏差(RSD)为1.78%~3.42%。基于此,构建了以AA和铬(Ⅵ)为化学输入的荧光“IMPLICATION”分子逻辑门。

异丙醇-环己烷双液系相图实验中的几点探讨和误差分析

异丙醇-环己烷双液系相图是大学物理化学实验中关于相平衡知识运用的一个实验项目。本文对实验过程中几个值得推敲的问题从理论上进行深度分析。解析清楚后,更便于学生深刻理解实验原理,明白哪些具体操作会带来实验误差,哪些操作即便不准确也不会造成实验结果有偏差。结果表明:在具体形状的圆底烧瓶里加热异丙醇和环己烷两组分系统,能得到固定沸点;加工圆底烧瓶时应在保证能取液分析的前提下尽可能小,以免小槽内液体的组成与待测气相组成偏差过大;固定外压下,恒沸点及恒沸组成固定;每次为了改变系统组成加入一定量的异丙醇时,实际移取液体体积与设定体积若有偏差,对绘制相图并无影响。

化学工艺学课程教学实践与改革探索

从精选内容、突出重点,成果导向的教学设计,灵活多样的教学方式,实践教学和考核方式等方面介绍了化学工艺学课程的教学实践和探索,提高了学生的学习兴趣、激发了学生的学习热情、培养了学生的专业技能和创新创业能力。

河北民族师范学院：奋进中的化学与化工系

河北民族师范学院化学与化工系,现有教师37人,其中教授1人,副教授9人,高级实验师1人,其中具有高级职称的教师11人,占教师总数的30%;博士及在读博士14人,占教师总数的38%.

锌镀层钼酸盐-氟化锆体系钝化工艺研究

采用氟化锆和氟化锆盐组合,加入适量的添加剂,研究成功了一种新的锌镀层无铬钝化工艺,并探讨了钝化液的组分和工艺条件对钝化膜质量的影响,检测分析了钝化膜性能.结果表明:所形成的钝化膜为彩虹色,色泽鲜艳、均匀,耐腐蚀性能好;钝化膜的性能接近铬酸盐钝化膜的性能,而且钝化液不含铬酸盐,对环境污染较小。

中性体系中鲁米诺电化学发光行为

研究了中性体系中鲁米诺的电化学发光行为。通过对Pt电极的预处理 ,以Br-为增强剂 ,在硼酸中性缓冲溶液中 ,0 .75V(vs .Ag)的正矩形脉冲激励下 ,得到鲁米诺良好的电化学发光信号。其强度在 2 .0× 10 -8～ 3.6× 10 -5mol/L之间与浓度存在定量关系 ;检出限可达 8.0× 10 -9mol/L。

影响鲁米诺体系电致化学发光因素的研究

系统研究了鲁米诺体系的电致化学发光行为 ,发现电学参数和溶液的酸碱性很大程度地影响电化学发光的产生、光强及连续性。确定了在碱性环境中的最佳电化学发光条件 ,发现在 KOH- KCl( p H=12 .5)介质中 ,于 Pt电极上施加 +1.3V( vs.Ag/ Ag Cl)的正矩形脉冲 ,可得到鲁米诺的最佳发光信号。发光强度与鲁米诺的浓度在 1.0× 10 -7— 1.0× 10 -5mol/ L范围内呈线性关系。并讨论了 H2 O2 及硫脲对鲁米诺的电致化学发光的影响。